正解について聞きます。

え！？

これはキャンディー？！

これは炭酸なの？！などなど驚きがたくさん

「薬」この漢字を探すのが大事なのです。

これはジュースだよ！

これはあめじゃない？

などなど子供たちで相談しながら考えます。

さまざまな物から薬を選びます。

どれが薬なのかな・・・？

薬剤師の明石先生による薬の飲み方について教えてもらいます！

リコーダーで「シ」「ソ」「ラ」を使って曲を演奏します。

子供たちも楽しそうです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。集会委員会の皆さんです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。図書委員会の皆さんです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。保健給食委員会の皆さんです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。環境美化委員会の皆さんです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。放送委員会の皆さんです。

今日の朝の集会は委員会紹介集会でした。代表委員会は４年生以上です。

　あさひ学級は、きゅうり、ミニトマト、ナスの班に分かれて観察カードを書きました。葉っぱの様子では、「ギザギザ」「サラサラ」「チクチク」など、触って感じたことを書いたり見て感じたことを書いたりすることを学習して観察の視点を指導してから外に出ました。
　観察カードが早くできた子たちは積極的に草むしりをしていました。とても立派です。

薬について、勉強、実験をしました。
まず、どんな時に薬を使うのか
意見を出しあい、その後、薬の実験をしました。

薬を飲むときに、なぜ水が必要なのか
なぜ水でなければいけないのか
の実験をしました。
ひとりひとり、薬のカプセルを触って、
水を付けて触って、比較します。
『くっつく』『ベトベトする』
大さわぎです。
先生の実験では
みんな不思議そうに、真剣に見入っていました。

薬について、勉強、実験をしました。
まず、どんな時に薬を使うのか
意見を出しあい、その後、薬の実験をしました。

薬を飲むときに、なぜ水が必要なのか
なぜ水でなければいけないのか
の実験をしました。
ひとりひとり、薬のカプセルを触って、
水を付けて触って、比較します。
『くっつく』『ベトベトする』
大さわぎです。
先生の実験では
みんな不思議そうに、真剣に見入っていました。

薬について、勉強、実験をしました。
まず、どんな時に薬を使うのか
意見を出しあい、その後、薬の実験をしました。

薬を飲むときに、なぜ水が必要なのか
なぜ水でなければいけないのか
の実験をしました。
ひとりひとり、薬のカプセルを触って、
水を付けて触って、比較します。
『くっつく』『ベトベトする』
大さわぎです。
先生の実験では
みんな不思議そうに、真剣に見入っていました。

分数の計算をしていました。
分数のわり算の性質を考える。

グループに分かれて
委員会の活動報告書を作成しました。

校庭で、みんなで横一列になり
隣を見ながら、列を乱さないように歩いていました。
その後、あさがお観察と水やりをしました。

今日の体育は、水泳でした。
入る前から、歓声があがっていました。
ゆっくりと、水の中に入り
歩いたり、もぐったり...
次は、もう少し暑いといいですね。

今日の体育は、水泳でした。
入る前から、歓声があがっていました。
ゆっくりと、水の中に入り
歩いたり、もぐったり...
次は、もう少し暑いといいですね。