「みさきさんのえがお」
という教材で公平について考えました。
主人公のぼくは図書の当番です。みさきさんに「おてんばリリーのひみつきちという本が返ってきたら次に貸してね。」と頼まれたぼく。みさきさんがいなくなると偶然すぐにおてんばリリーが返ってきました。そこに、仲良しのしゅんやさんがきて、借りたいと言います。ぼくは、どうするでしょうか？みさきさんはすぐに返って来たことは分からないから、しゅんやくんに先に貸してしまうか？やっぱり先に言ってきたみさきさんに貸してあげるべきか？ゆれ動く主人公の心情をみんなで考えていました。

「大きな絵はがき」
仲良しのまさ子から絵はがきが届きました。しかし、切手の値段が不足していました。本当の友達なら？皆さんはどうしますか？
「大した値段じゃないし、言わないでお礼だけ言います。」「友達だからこそ、切手の値段が足りなかったことを言う。」４年生の子供たちは２つの意見に分かれて意見を交換していました。
また、教師から「自分が広子だったら？」ということを聞かれ、「ちゃんと言わないとまた間違えちゃう。」など、意見を言いながら、本当の友達について考えていました。みなさんならどうしますか？

あさひ学級では、２クラスが授業をしていました。
「はしの上のおおかみ」では、くまがおおかみを持ち上げる場面を児童と一緒に行ってから気持ちを考えていました。
「楽しかった。」と代表の子が発表していました。実際に場面を再現することはとても大切です。
もう一つのクラスでは、「ともだちやもんな、ぼくら」をしていました。かみなりじいさんの家で勝手に虫取りをしているとかみなりじいさんの声が…友達の一人がころんでしまい逃げ遅れてしまいました。ぼくとマナブは友達のために怒られるかもしれないけど、かみなりじいさんの家に戻るというお話です。ペープサートを使ったり、お話を前半と後半に話を分けて最後まで全部を読まないという工夫をしていました。

１０００円の買い物のおつりを考えよう。
というめあてで学習しました。１０００の引き算は何度も繰り下がりが出てきますが、３年生の子供たちは一生懸命やり方を考えてひき算の仕方が分かりました。
あさひ学級から交流に来ている友達も黒板に計算結果を書くことができました。

７９÷６＝１２あまり７という問題です。
子供たちは「あれ？おかしいな。７こあまったらまだ、分けられる。」
あまりは必ずわる数より小さくならないといけない。という基本ですが、しっかり復習できた４年生でした。

７９÷６＝１２あまり７という問題です。
子供たちは「あれ？おかしいな。７こあまったらまだ、分けられる。」
あまりは必ずわる数より小さくならないといけない。という基本ですが、しっかり復習できた４年生でした。

チャーハン
大豆と鶏肉の中華炒め
春雨スープ
牛乳

数の学習をしています。

様々な道具や体を使って取り組んでいました。

アゲハチョウ2匹目が生まれました！

子供たちもじっくり観察しています。

音楽ではリコーダーの学習に突入です！

もち方から息の吹き方など！まだまだ練習段階ですが、みんな楽しそうに取り組んでいます。

最後になわとびでもう一汗です！

子供たちはまだまだ跳べる様子かな？

次は柔軟です。

あったまった体をほぐします！

イテテテテテテ！

1番固いのは担任みたいです…

3・4年合同体育の様子です。

今日は反復横跳びです。

目指せ中北新記録！

子供たちも集中して取り組みます。

図書の時間はしっかり読書に取り組みます！

目指せ3000ページ！？

いや5万ページ！

その後は3年生とあさひ学級！

とどの学年もまわりました。次はどうするのでしょうか？！放送委員会の動きに注目が高まります！

まずは1年生！

そして2年生です。

放送委員の質問にはきはき答えます！

第2回突撃インタビュー！です。

放送委員があなたの教室にお邪魔します！

指名した、あなた！を連れて放送室へ。

たくさんのインタビューを行います。今日はどこのクラスへ！？

『スイミー』
最終的には、感想文を書きたいのですが、
あらすじばかりの感想文にならないように
どの場面で、どう思ったか、感じたか。
好きな場面はどこか、それは何でか...
などを話し合っていました。

今日の歯磨き指導は、５年生です。
さすが、高学年！！
赤い液を塗るときも、騒ぐことなく
すぐに鏡で確認していました。

あさがおの観察。
本葉も増えはじめ
もうすぐつるが伸びてきそうです。