教育実習生とお別れの日。
実習生、子供たち、共に学び合った１ヶ月でした。お互いに『ありがとう！』。

校長先生の話を聞く時の態度。
ピシッと並び、校長先生に顔を向ける４年生の後ろ姿は立派です。

みどり 香川雄亮

ミニトマトの観察をしています。


だんだん実が大きくなってきました。

五感を働かせて気付いたことを観察カードに書いています。





二年生担任　　知見　直明

青山先生が授業をしてくださいました。

担任の授業の比重が高い低学年ですが、

五小では、たくさんの先生が授業に関わってくれます。



多くの先生から、さまざまなことを吸収してほしいです。






２年生担任　　　知見直明

布団を敷く練習。大人になった時、役立つように。
自分の番が来るまで何をするのか？
遊ぶ？
いいえ、友達がやっている姿を見て自分も学んだり、成長している姿を見守ったりしているみどりっ子。

上手に敷けました！

みどり学級は校内宿泊に向けて、準備の真っ只中。
“自分ができるようになる”→“みどり学級全体ができるようになる”
を、班長が意識してみんなに語ります。

今日やることをみんなに伝え、頑張ることを語る。
授業の終わりには良かったところと、課題点を語る。

毎年恒例の行事だからこそ、“より良い校内宿泊”にむけて、自分たちでつくっていっています。

今の６年生にとっては初めての経験。
だけど、一生懸命考えて伝えることができました。

「今日は、切り替えが上手だったと思います。課題点は、おしゃべりが多かったので、静かにする時は静かにしましょう。」

明日は荷物チェック。今日の振り返りをいかしていきましょう！

「元気・笑顔を大切にしたい。」
「いじめのない五小にしたい。」

３年生から６年生までの代表児童委員が、“五小をどうしていきたいのか”を語りました。

目標を語るだけじゃなく、そのためにどうするのか。

「僕一人頑張っても五小は変わりません。だから、みんなも一人一人の違いを分かりあって…」
と、語った５年生。

教員も同じ。一人の教員が頑張っても学校はレベルアップしないと思います。

例えば、
“目の前にいる子供にどんなことを学んでもらいたいのか？”
“クラスをどうしたいのか？”
“特別支援学級と通常学級のつながりをどうしたいのか？”
“学年をどうしたいのか？”

小さなめあてから、ゆくゆくは“五小をどうしたいのか？”へ繋げていきます。

自分たちが、五小をつくっていっている。
自覚と責任感をもっている顔がたくさんありました。
教師の願いと、子供たちの想いが同じ方向を向いています。

今年度１年間よろしくね！