☆きょうのこんだて☆ 2月7日(水)![]() ![]() 鶏のトンテキ風ソース コールスロー ワカメと玉ねぎの味噌汁 牛乳 今日の給食は、中学生の皆さんが家庭科の授業で勉強したことを活かして、健康を考えて作成してくれたバランス献立でした。 6年生社会科見学ライブ中継7![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 国会議事堂の隣にある建物です。 我が国の議会制民主主義の歩みを学びます。 公民分野で学んだことの復習ができそうです。【校長】 6年生社会科見学ライブ中継6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 昼食場所を兼ねた憲政記念館に移動します。 子供たちは、元気いっぱいです。【校長】 6年生社会科見学ライブ中継5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 重要文化財です。 日本人について展示されているところには、「現代人」の空のブースがあります。 中に入って、自分自身が展示になってしまう仕組みです。 そして、いました、シャンシャン! さすが上野です。 ぬいぐるみと言えども、そのかわいらしさに、校長は満足です(^-^)【校長】 6年生社会科見学ライブ中継4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 興味深いお話を伺い、しおりにメモをしています。【校長】 6年生社会科見学ライブ中継3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日本列島の自然、生き物等について展示されています。【校長】 6年生社会科見学ライブ中継2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 八王子市と違う上野の雰囲気に子供たちも少し興奮気味。 スカイツリーも大きく見えます。 校長は、シャンシャンも見たいのですが…。【校長】 2年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 授業の終わりごろだったので、3グループ目した聞けませんでしたが、3年生同様、選んだ場面や表現の工夫を話してから、音読をしていました。 聞いている友達から、褒められたのでうれしく席に戻っていきました。 5年生 外国語活動![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() どうやら、店員さんとお客さんに分かれて、フルーツパフェを作っているようです。 店員さん What do you want? お客さん I want strawberry. というと、紙の上にイチゴの絵を盛りつけます。何回か聞いて、パフェが完成します。 自分の好みのパフェができたかな? 3年生 国語![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、2人組でお互いに助言しながら練習をしていました。 どうして、その場面をえらんだのか。その部分をどう読むのか、その理由を話してから音読をお互いに始めました。 豆太の気持ちが表れる音読になったかな? 1年生 生活科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生が、それぞれ自分のつくりたいものを折り紙で作成していました。 「おまんじゅう!」「チューリップ!」など、見せてくれました。 集中して作業することがとても上手になった1年生です。 6年生社会科見学ライブ中継1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 行き先は国立科学博物館と国会議事堂です。 6年生にとって、小学校生活最後の校外学習となります。 しっかりと行動してほしいと思います。 校長も、そんな子供たちの姿をしっかりとライブ中継です!【校長】 小数倍を求める![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 病気なわけではありません。 算数の授業です。 黒板には「小数の倍を考えよう」と、めあてが書いてあります。 4年生に限らず、小学校の高学年が苦労するのがこの「倍を求める」計算です。 2量を比較するので、「もとの量」さえ分かれば、「比べられる量」÷「もとになる量」で求められるのですが、どちらが「もとになる量」なのかが分からない子がかなりいます。 「先生、分からな〜い。助けて〜。」 甘えた声を出す子もいます。 算数の道は甘くはありません。【校長】 ☆きょうのこんだて☆ 2月6日(火)![]() ![]() ポークシチュー 豆サラダ 牛乳 あさひ学級は複雑です![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 本校では、4・5・6年生が卒業式に出ます。 送り出す方の4・5年生は、まとまって在校生の歌の練習です。 送り出される方の6年生も、自分たちでまとまって卒業生の歌の練習です。 今日は、ちょっと気分を変えて、少し外に出て、「青空音楽」です。 卒業式に出席しない1〜3年生もまとまって、楢原中学校の特別支援学級との交流会での歌の練習です。 指導する教員もそれぞれのグループに分かれて、細かく指導しています。【校長】 公開授業だけでは満足できず![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 緊張した中でも、互いに意見を出し合い、考えを深めることができました。 公開授業終了後には、「もっと話し合いたい」と言っていた6年生。 今週になっても、学習課題を追究するため話し合いを続けています。 一人が発言した時に、「あー、分かる」とか「私も同じ」などとつぶやいている子がたくさんいます。 よい授業は、こうしたつぶやきが重要です。 子供たちが集中しているサインなのです。【校長】 6年生 社会科![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日はその事前学習をしました。班で見るところを相談したり、めあてを決めたりしました。 国会議事堂(参議院)では、参議院体験プログラムに参加します。 法律が作られる過程を模擬体験します。他の学校と一緒に役割分担をして、委員会で審議し、参議院で投票する体験です。明日の様子は引率の校長がライブ中継すると思います。お楽しみを! 5年生がリーダーです!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生は、音楽の時間に、昨日の1年生の記事でもお伝えした「COSMOS」の歌の練習をしています。 「6年生を送る会」では、6年生は送られる側の「主賓」。 ですから、送る側のリーダーは5年生ということになります。 最高学年への一歩が始まります。 真剣に取り組んでいる5年生です。【校長】 長さを測ろう!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、少し長いものも測る活動をしています。 1mのものさしを使って、友達と協力しながら教室後方のロッカーの長さを測っています。 どうやら、5m以上あるようです。 テープをつなげて、3mまでの長さを測れるようにしたグループもありました。 教室を飛び出して、様々なものを実測です。 こうなると、子供たちは、必ずと言ってよいほど、校長室にやってきます。 校長室のソファーの幅は1m80cmでした。【校長】 叙述をもとに、自分の意見を![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1年生にとって、この「叙述をもとに」ということはとても難しいことです。 自分の生活体験で意見を言ってしまったり、挿絵をもとに考えてしまったりすることもあります。 しかし、国語ですから、やはり文章に書いてあることをもとに考えていかなければなりません。 「〜と書いてあるから、〜だと思います。」 という発言の仕方ができるように、担任も子供たちを誉めながら指導しています。【校長】 |