3年生が、総合的な学習の時間に日本や世界で昔から伝わる遊びについて調べてきました。

今日は、実際に校庭に出て、調べてきた遊びを試します。

「たま遊び」
いくつかの直径50cmほどの円を描き、定められた線から玉（今日はフリスビーや紅白玉）を投げます。円の中に入った得点を競う遊びです。

「オオカミさん、今、何時」
20ｍほど離れたところに、鬼のオオカミが背中を向けて立ちます。他の子は、オオカミに向かって「今、何時？」と聞きます。オオカミが「○時」と言った時間の歩数だけ、オオカミに近付くことができます。「だるまさんが転んだ」に似た遊びです。

「悪魔のしっぽ」
悪魔を1人決め、紐の端を腰のところにはさみこみます。悪魔は、他の子にタッチします。タッチされた子は銅像になって動けなくなります。タッチされないように気を付けながら悪魔のしっぽを取る遊びです。

こうしてグループで調べた遊びを紹介しながら、楽しく遊んでいます。

子供が遊びが好きなことは、全世界共通です。【校長】

5年生の学級活動の様子です。

修了式まであと8日と迫った5年生。最後に学級集会を開くことを計画するようです。

担任：「なぜ、学級集会を開くの？」
5年生A：「5年生をいい形で終わりたいから。」
5年生B：「5年生の最後は楽しくしたいから。」

前向きな5年生、次々に発言します。

校長：「どうせだったら、もう1回、清水に行こうか？」
5年生たち：「やったー、行く、行く！」

担任：「校長先生、この子たち、本当に行っちゃいますから、やめてください・・・。」

話し合いの邪魔をして、すみませんでした。【校長】

かやくごはん
ちかのごまフライ
肉じゃが
茎ワカメの炒め煮
牛乳


「ちか」は、キュウリウオ目キュウリウオ科ワカサギ属の魚です。ワカサギに似ています。「ちか」は「ちこ」と同義語で「小魚」を意味するそうです。

国語の「初雪のふる日」のまとめを行っている4年生。

担任の自作のプリントを基に、学習したことを振り返っています。

（例）
・女の子が拾い上げた「一枚の葉」は、どんな葉でしたか。
・うさぎたちの歌に合わせてとんでいる女の子の体はどんな様子になりましたか。
・気が付いたとき、女の子のまわりから消えていたものを3つ書きましょう。

ある程度まとまった範囲から、該当する部分を見付け出していかなければなりません。
教科書をパラパラめくりながら、問題に対応した文章を探している4年生たちです。【校長】

いよいよ、でき上がったよもぎだんごをいただきます。

ちゃっかりと校長も着席です。

恒例の校長への「あーん」タイムにも協力してもらい、楽しく、仲良く食べました。

味をお伝えできないのが残念ですが、とてもやわらかく、おいしいよもぎだんごです。
食べ過ぎて、この後の給食がちょっと心配な感じです。

6年生と一緒の調理実習も今年度最後です。
よい思い出にしてほしいと思います。【校長】

あさひ学級の今年度最後の調理実習は、春にちなんでよもぎだんご作りです。

これまで、何回も調理をしている子供たち。
説明を聞くと、班ごとに手際よく作業を進めていきます。

大まかな手順は次のとおりです。
1 すりばちによもぎを入れ、滑らかになるまで擦る。
2 白玉粉を入れ、水を加えながら耳たぶくらいの硬さにする。
3 よもぎだんごを丸め、真ん中をへこませてから、湯の中に入れる。
4 浮いてきただんごを水の中に入れて冷やす。
5 盛り付けをし、きな粉をかけてでき上がり。

高学年が低学年のお世話をよくし、なかよく作業できています。【校長】

6年生が体育の時間に校庭でサッカーをしています。

とても今日は暖かく、春の日差しがいっぱいです。

校庭で体育ができる機会も残り少ない6年生。
校庭全面を使って、ボールを追いかけています。

楽しそうに運動している子供たちを見ていると、「この笑顔も、もう少ししたら見られなくなるんだな・・・」とちょっと寂しい気にもなります。【校長】

1年生の国語の最終ページには、次のように書かれています。

　　ひょうしょうじょう

　　　　　　○○　○○　さん

　あなたは、一年生になって、
　□□□□をがんばりました。

　そのがんばりをひょうしょうします。


1年生になってから、国語の学習で頑張ったことは何か考え、書き込むことで、自分だけの表彰状を作るわけです。

子供たちが描き込んでいる様子を見ていると、
「はなのみち」、「くちばし」、「おもちゃとおもちゃ」・・・

この1年間でたくさんのことを学習してきました。
自分へのごほうびです。【校長】

3年生が今年度最後の習字に取り組んでいます。

今日のお手本の字は「水」。
これまで学習した、とめ、はね、はらいなどに気を付けながら書きます。

校長が「今日は火曜日なのに『水』なんだねぇ。」とつぶやいても、見事にスルーする3年生。

習字に臨む集中力も高まったようです。【校長】

国語の「楽しかったよ、二年生」の単元で、この1年間のことを詳しく思い出し、作文に書く学習に取り組んでいる2年生。

今日の授業では、書いた作文の推敲を行っています。

子供たちの作文の題を見ると「六年生を送る会」がかなり多くなっています。
直近のことなので、思い出しやすいのでしょう。

そこで、こんなことを話してみました。
校長：「やっぱり、1番の思い出は、生活科見学で行った多摩動物公園じゃないの？」
2年生A：「うーん、でも、忘れちゃったなぁ・・・。」

校長くらいの年齢になると、3日前のことでも忘れてしまうのは仕方ないかと思いますが、成長盛りの2年生、この1年間のことは、しっかり覚えていてほしいものです。【校長】

1校時は、4〜6年生が体育館に集まって、卒業式練習です。

今日のメインの練習は6年生の入退場。

ポイントは次の2つです。
1 6年生の歩き方
2 4・5年生のリコーダー演奏

指導に当たっている教員は、子供たちの所作に細かい指導をしています。

校長は、入場を待機して並んでいる6年生に一言だけアドバイスです。
「せっかく、おうちの方が見に来てくださるのだから、『私を見て！』という気持ちで。モデルさんを意識しましょう。」

緊張している6年生も、ちょっとにっこりです。【校長】

校長：「お、また、新しいおもちゃで遊んでるの？」
5年生たち：「違います！」

最近の5年生との挨拶のようにもなっているこの会話。

今回は、子供たちは、ペットボトルに入れた水を一生懸命振っています。

自然界では、空気が上空に運ばれることにより、空気の温度が下がると、水蒸気が水滴となって雲ができます。

それを人工的にペットボトルで再現する理科の実験です。

ペットボトルの口にミニポンプを付け、空気を送り込み、中に入れた少量の水が温まるようによく振っています。
その光景は、カクテルを作るバーテンダーのようです。

その後、勢いよく空気を抜くと、ペットボトル内の空気の温度が急激に下がり、飽和水蒸気となって、雲が発生するわけです。

5年生A：「先生、もう、空気を抜いていい？」
担任：「いいよ！」

ポンプの栓を抜くと、ポンッという音がして、一瞬でペットボトル内が煙のような水蒸気に包まれます。

校長：「みんな、煙を吸っちゃダメ！おじいちゃんになっちゃうよ！」
5年生たち：「あはは」
楽しく、雲のできる原理を学んでいます。【校長】

3月になり、一時の強烈な寒さは和らいできたものの、雨の降る日が多くなり、校庭のコンディションがよくない日が続きました。

ようやく、今日は、天候も落ち着き、春らしい日差しに恵まれました。
なかなか校庭での体育の授業ができなかった学年が校庭で元気よく活動しています。

写真は、あさひ学級の子供たちが体育の授業でサッカーに取り組んでいるところです。

高学年は、本物のサッカーゴールを使い、大きなコートでサッカーのゲームをしています。
また、低学年は、カラーコーンをゴールにして、小さいコートで「ボールけりゲーム」の試合をしています。

指導している教員なども一緒に参加して、とても楽しそうです。【校長】

（「6年生の教室に行けるのもあと少し。頑張っているかなぁ・・・。）
と思いながら、教室に入ると、

担任：「校長先生、いいところに来てくれました！√5の覚え方って、何でしたっけ？」

来たぁ・・・無茶振り。。。

校長：「うーん、富士山麓オウム鳴く（ふじさんろくおうむなく）だっけ？」
√5≒2.2360679ということから、語呂合わせで（ふじさんろくおうむなく）です。

何をしているのかというと、算数の「算数卒業旅行」の単元で、中学校の数学の導入を学習しているのです。

担任：「面積が11平方センチメートルの正方形の1辺の長さは、√11cmだから・・・」

ちょっと目がうつろになっている子供たち。
あまり楽しい卒業旅行ではないようです。【校長】

4年生の教室に行くと、グループで集まって作業をしています。

日本地図に都道府県名を入れ、互いに答え合わせをしているようです。

担任：「ちゃんと漢字で書かないと○になりませんよ。」

近くのいた子たちに聞いてみました。
校長：「新潟県の『潟』って書ける？」
4年生A：「うん、書けるよ。」
さっと、書いています。なかなか優秀。

校長：「東京都ってどこにあるの？」
ぱっと地図を指さす子供たち。よく鍛えられています。

校長：「（隠岐諸島を指さして）ここって、何県？」
4年生B：「ここ、島じゃない？島は県じゃないでしょ？」

残念。正解は島根県です。【校長】

1校時、緊張感のある4・5・6年生合同卒業式練習が行われました。

2校時になり、改めて校内を回っていると、音楽室から大きな歌声が聞こえてきます。

音楽室には、4・5年生がいました。
聞こえてくるのは、卒業式で4・5年生が担当する歌です。

1校時の余韻が残り、子供たちは真剣モード。
大きな口を開けて、一生懸命歌っています。

「週始めからこんなに頑張っていて大丈夫かな・・・。」
とちょっと心配になるくらいの熱の入りようです。【校長】

1校時、教室で通常の授業をしているのは3年生だけの状態になりましたので、様子を見に行ってみました。

道徳の授業で「わたしのおばあちゃん」という資料を基に考えを深めています。

習字を習っている主人公の子の作品を見て、自分も習字を習いはじめたおばあちゃんとの交流を描いた資料です。

主人公の子のちょっと恥ずかしいけど、何となくうれしいという、微妙な心理に共感しながら、家族の大切さについて考えている3年生です。【校長】

ごはん
サバのおろしソース
浅漬け
芋の子汁
オレンジ
牛乳

4・5・6年生が卒業式の練習をしている1校時、2年生の教室に1・2年生が集まって来年度の入学式に向けた合同練習をしています。

本校では、現1・2年生が入学式での「歓迎の言葉と歌」を担当しますので、合同で練習することも必要です。

指導している教員が「あ・せ・め」と話しています。
入学式に臨む姿勢として「あし」、「せすじ」、「めせん」を意識するよう、頭文字を使って意識付けているのです。

4・5・6年生に負けず、緊張している1・2年生です。

あさひ学級の子たちも、卒業式や入学式の練習に参加しているので、3年生を除いては、行事練習に取り組んでいる本校の子供たちです。【校長】

全校朝会終了後、4・5・6年生は体育館に残って、卒業式の練習です。

合同学年の練習は、互いに意識し合いますから、緊張感が違います。

呼びかけや歌などの練習を、在校生の4・5年生と卒業生の6年生が向かい合って行います。
6年生にとっては、下級生がじっと見ていますので、お手本にならなければなりません。

張り詰めた雰囲気が体育館に漂います。【校長】