「ありがとう会」に向けて
学校サポーターや各種ボランティアの方々などの協力もいただいて成り立っています。 3年生の教室にも、定期的に学校サポーターが入って、支援をしています。 年度末ということで、こうした学校サポーターへの「ありがとう会」を3年生は計画しています。 ゲームを考えたり、飾りやプレゼントを作ったり、司会の練習などをしたりしています。 こうした準備をするのは子供たちは大好きです。 金曜日が本番とのことですがどんな会になるのか、楽しみです。【校長】 計算ピラミッド
ちょっと説明しにくいのですが、3枚目の写真にあるとおり、一番下の段にある隣同士の数字をたして、その答えを上の段に書いていくものです。 例題は簡単なものですが、段に書いてある数字が大きくなると、計算するのが大変です。 中には、虫食いのようになっているピラミッドもあります。 この場合は、ひき算も使わないといけないようです。 ふと見ると、指を使って計算している子も。 そろそろ3年生。指は卒業したいものです。【校長】 自分に向けての言葉を書こう！
4年生は、この1年を振り返り、これからの目標となる四字熟語を選び、毛筆で清書します。 「七転八起」が比較的多いようですが、一人一人を見てみると、 「弱肉強食」、「画竜点睛」、「一往一来」、「品行方正」、「三者三様」、「十人十色」・・・など、様々な四字熟語が選ばれています。 5年生への抱負としてはどうかと思うものもあるので、小声で聞いてみました。 校長：「どうして、この四字熟語選んだの？」 4年生A：「何となく・・・。」 ちょっと5年生に向けて、不安も感じます。 一方で、「完全無欠」を選んだ子も。 すごい5年生になりそうです。 また、「取捨選択」を選んでいる子がいたので、聞いてみました。 校長：「何で、この四字熟語にしたの？」 4年生B：「今までの自分を捨て、新たな自分になろうと思っているから。」 5年生で、どうなるか楽しみです。 人間、「言行一致」であることが大事です。【校長】 中学校英語へ
現在は、小学校で英語を学習する時代。 校長のように、中学校で初めて「This is a pen.」を学習していた頃とは違います。 今日は、総復習ですから、ALTから次々出される指示に対してもきちんと理解して行動している6年生。 中学校の英語にうまくつながっていってほしいと思います。 しかし、小学校英語は「聞くこと、話すこと」にほとんど特化した内容になっています。 中学校からは、「読むこと、書くこと」が加わってきます。 あと1か月もしなううちに、英単語の洪水が押し寄せてくるはずです。 頑張ってほしいものです。【校長】 ☆きょうのこんだて☆ ３月１４日（水）
ポークビーンズ 温野菜のごまドレッシング デコポン 牛乳 6年生とのお別れ会
しっかり者の4名の女子が在籍する本校のあさひ学級。 「お姉さん」の卒業は、学級全体にとっても、淋しいことです。 いす取りゲームや、ハンカチ落としで楽しく6年生と遊びます。 下級生は、「お別れ会」に向けて、司会などの準備をしていましたが、教員から突然、プログラムの変更が。 内緒で準備していた、教員の出し物の披露です。 即興で、教員のクラリネットと6年生のリコーダーのセッションも行われました。【校長】 本番形式で
今日の合同練習は、本番の場所である体育館で行いました。 卒業式練習のため、体育館には、パイプ椅子がずらっと並べてありますから、音楽室で練習している時とは雰囲気が全く違います。 「ちきゅうはみんなのだいがっしょう」を歌っている時に、「もっと楽しそうに！」と教員から指導が入っていますが、緊張のため、顔がこわばりながら歌う子供たちです。 それじゃあ、新しい1年生は不安になっちゃうなぁ・・・【校長】 外国語活動のまとめ
5年生の教室では、この1年間に学習した英語表現のまとめをクイズ形式で行っています。 ALT：「What subjects do you like？」 5年生：「え〜っと、何だっけ？あ、そうそう、I like silence！」 違います。 理科は、「science」です。 さらに言うならば、英語で「沈黙」してはいけません。【校長】 校長先生に「黄メダル」を！
何をしているか担任に聞いてみると、「今までお世話になった先生に感謝の気持ちを伝える」ということで作品を作っているとのこと。 1年生が、校長のところにやってきます。 1年生A：「校長先生、メダルあげるね。」 校長：「わぁ、ありがとう。金メダルだね！」 1年生A：「金紙がなかったから違うよ。」 ちょっとがっかり・・・ 校長：「どうして校長先生にメダルをくれるの？」 1年生A：「毎日、1年1組に来てくれるから。」 他にも、たくさんの作品を作っている子供たち。 校長：「だれにあげるの？」 1年生B：「算数を教えてくれる○○先生！」 教室を出ようとすると、「校長先生、あげる！」と言って、たくさんの子供たちがやって来て、腕時計や扇子などの作品を渡してくれました。 うれしいものです。 ・・・あれ？さっき、「○○先生にあげる」と言っていた作品も入っているような。。。【校長】 英語集中特訓
あさひ学級の該当学年の児童も練習に参加しています。 練習に参加していない1〜3年生のあさひ学級の子は、教室でALTと英語に触れる活動に取り組んでいます。 今まで学習してきた色や動物の単語についてゲームを通しながら楽しく学習しています。 しかし、ゲームに興奮してくると、「うま！」、「へび！」のように日本語で答えてしまう子供たち。 No,Japanese です。【校長】 最後の委員会活動2
委員会によっては、来年度の計画を立てはじめるところがあります。 集会委員会や代表委員会では、児童集会や1年生を迎える会の計画作りが始まっています。 もちろん、話し合いの進行の中心は5年生。 6年生は、卒業後のことなので、アドバイス役です。 代表委員の児童は、今日は特別に、地域の育成指導員の皆様と一緒に、児童館、郵便局、ハイネス憩の丘に環境美化の一環でお花を届けに行きました。【校長】 最後の委員会活動1
写真は、上から保健委員会、環境美化委員会、放送委員会の様子です。 この1年間の活動を振り返り、反省などをしています。 保健給食委員会では、もうすぐ給食が終わるということもあり、いつもの活動に加え、配膳台の清掃などの作業も行っています。【校長】 勝つ可能性は1/3
1つのグループは、「確率」の考え方を学んでいます。 ジャンケンをして、グーで勝つ可能性を考えます。 2人でジャンケンをした場合、グー、チョキ、パーの出方は全部で9通りあります。 そのうち、グーで勝つ場合は1通りだけなので、グーで勝つ割合は1/9となります。 パーで勝つ割合も1/9、チョキで勝つ割合も1/9ですから、何を出しても勝つ可能性は等しくなります。 ちなみに、とにかくジャンケンに勝つ可能性は1/9+1/9+1/9＝1/3ということになります。 ・・・と教科書に沿って学習しているわけですが、「ジャンケン道」は確率だけで決まるものではありません。シビアな世界です。 そこで、6年生を挑発です。 校長：「ジャンケンに勝つ確率は1/3ということですが、本当にそうでしょうか。卒業前に『校長先生と6年生とのジャンケン勝負』です！」 6年生：「イェー！！」 校長の見ていたグループには11名の6年生がいます。 校長：「ジャンケンに勝つ確率が1/3なら、校長先生と一発勝負をして、勝つ6年生の人数が11×1/3、つまり、4人以上校長先生に勝ったなら、6年生が強く、3人以下なら校長先生が強いということです！」 校長：「出さなきゃ負けよ、ジャンケン ポン！！」 校長が出したのはパー。 何と、チョキを出して勝った6年生は6名。勝率6/11の高率です。 大喜びの6年生。 さすが、開校50周年記念卒業生の6年生。 ジャンケンも格が違います。【校長】 日本の遊び・世界の遊び
今日は、実際に校庭に出て、調べてきた遊びを試します。 「たま遊び」 いくつかの直径50cmほどの円を描き、定められた線から玉（今日はフリスビーや紅白玉）を投げます。円の中に入った得点を競う遊びです。 「オオカミさん、今、何時」 20ｍほど離れたところに、鬼のオオカミが背中を向けて立ちます。他の子は、オオカミに向かって「今、何時？」と聞きます。オオカミが「○時」と言った時間の歩数だけ、オオカミに近付くことができます。「だるまさんが転んだ」に似た遊びです。 「悪魔のしっぽ」 悪魔を1人決め、紐の端を腰のところにはさみこみます。悪魔は、他の子にタッチします。タッチされた子は銅像になって動けなくなります。タッチされないように気を付けながら悪魔のしっぽを取る遊びです。 こうしてグループで調べた遊びを紹介しながら、楽しく遊んでいます。 子供が遊びが好きなことは、全世界共通です。【校長】 学級集会計画中
修了式まであと8日と迫った5年生。最後に学級集会を開くことを計画するようです。 担任：「なぜ、学級集会を開くの？」 5年生A：「5年生をいい形で終わりたいから。」 5年生B：「5年生の最後は楽しくしたいから。」 前向きな5年生、次々に発言します。 校長：「どうせだったら、もう1回、清水に行こうか？」 5年生たち：「やったー、行く、行く！」 担任：「校長先生、この子たち、本当に行っちゃいますから、やめてください・・・。」 話し合いの邪魔をして、すみませんでした。【校長】 ☆きょうのこんだて☆ ３月１３日（火）
ちかのごまフライ 肉じゃが 茎ワカメの炒め煮 牛乳 「ちか」は、キュウリウオ目キュウリウオ科ワカサギ属の魚です。ワカサギに似ています。「ちか」は「ちこ」と同義語で「小魚」を意味するそうです。 「読み取る力」を高めよう
担任の自作のプリントを基に、学習したことを振り返っています。 （例） ・女の子が拾い上げた「一枚の葉」は、どんな葉でしたか。 ・うさぎたちの歌に合わせてとんでいる女の子の体はどんな様子になりましたか。 ・気が付いたとき、女の子のまわりから消えていたものを3つ書きましょう。 ある程度まとまった範囲から、該当する部分を見付け出していかなければなりません。 教科書をパラパラめくりながら、問題に対応した文章を探している4年生たちです。【校長】 美味！よもぎだんご作り2
ちゃっかりと校長も着席です。 恒例の校長への「あーん」タイムにも協力してもらい、楽しく、仲良く食べました。 味をお伝えできないのが残念ですが、とてもやわらかく、おいしいよもぎだんごです。 食べ過ぎて、この後の給食がちょっと心配な感じです。 6年生と一緒の調理実習も今年度最後です。 よい思い出にしてほしいと思います。【校長】 美味！よもぎだんご作り1
これまで、何回も調理をしている子供たち。 説明を聞くと、班ごとに手際よく作業を進めていきます。 大まかな手順は次のとおりです。 1 すりばちによもぎを入れ、滑らかになるまで擦る。 2 白玉粉を入れ、水を加えながら耳たぶくらいの硬さにする。 3 よもぎだんごを丸め、真ん中をへこませてから、湯の中に入れる。 4 浮いてきただんごを水の中に入れて冷やす。 5 盛り付けをし、きな粉をかけてでき上がり。 高学年が低学年のお世話をよくし、なかよく作業できています。【校長】 校庭全面で
とても今日は暖かく、春の日差しがいっぱいです。 校庭で体育ができる機会も残り少ない6年生。 校庭全面を使って、ボールを追いかけています。 楽しそうに運動している子供たちを見ていると、「この笑顔も、もう少ししたら見られなくなるんだな・・・」とちょっと寂しい気にもなります。【校長】 |
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地震発生時における学校の臨時休業の判断基準について