5年生は「わらぐつの中の神様」を学習しています。

今日は「大工さんは、なぜ、おみつさんにプロポーズしたのだろうか。」という、物語の中心となる学習課題について考えています。

まず、「一人読み」で根拠になるところにサイドラインを引き、考えたことを書き込みます。
分からない語句は、辞書を使って調べます。

自分の考えをまとめた後、グループ交流を行い、互いの意見を出し合い、考えを深めます。
こうした交流を全体に広げ、音読の工夫に結び付けていきます。【校長】

2年生は、「お手紙」の物語を「がまくん」と「かえるくん」の役割に分けて音読をしています。

こうして役割を分けることで、会話文のところを意識させることができます。
さらに、その会話文を読むことを工夫するためには、登場人物の心情を深く読み取ることが必要なのです。

地の文や「かたつむりくん」のところは担任が読んでいます。

思わず「かたつむりくん」の決めゼリフ「すぐやるぜ。」を校長が読んでしまいました。
「あはは」と笑う子供たち。

明日の公開授業での校長の出演予定はありません。【校長】

明日は、いよいよ本校が八王子市教育委員会研究指定校として、国語の研究発表会を行います。
当日、ご来賓の方もたくさんいらっしゃる中で、校長がカメラを持ってふらふらするわけにもいきませんので、明日の様子についてホームページにて公開することはちょっと難しいと考えています。

そこで、前日である今日の国語の授業風景等をお伝えします。
明日の本番は、今日の授業に近い形で行われると思いますので、雰囲気を感じていただければ幸いです。

4年生は「ごんぎつね」で、ごんが「おれと同じひとりぼっちの兵十か。」と言っているところについて考えています。
・ごんが兵十に親近感をもっている。
・自分と兵十の姿を重ねた。
・親近感をもっている。
などの意見が出ました。

とても深い読みです。
4年生の成長を感じて、うれしくなります。
「ごん」と「兵十」のすれ違いを読み取ることがとても大事なのです。
明日の公開授業につながる重要なポイントです。【校長】

4年生以上の児童が参加しているクラブ活動。

今週と来週の児童集会の時間を使い、今年度のクラブ活動報告を行います。
今日は、文化系クラブの発表です。

1 室内遊びクラブ
　クラブ活動の時間に行っているゲームを紹介しましたが、お手本に指名されたのは数名の教員。「○○は誰でしょう」というゲームを教員がステージ上で実際に見せましたが、段取りが悪く、子供たちから笑われてしまう破目に。

2 パソコンクラブ
　今年度、パソコンで作成した、名刺や校内掲示などの作品を紹介しました。力作揃いです。

3 家庭科クラブ
　調理実習の料理や、手芸の作品の紹介をクイズを交えながら行いました。発表児童は全員女の子で、「女子力」を発揮した発表となりました。【校長】

午後8時48分、壮大な天体ショーの始まりです。

職員室にいて、研究発表会の準備等を進めていた教員たちも手を止め、夜空に目を向けます。（「ブラック職場」とは言わないでください・・・）

今日は3年振りの皆既月食が見られる日。
幸い、夜空に雲はありません。
ゆっくり鑑賞できそうです。

だんだん月が欠けていき、午後9時51分、皆既月食の状態になりました。
とは言っても、赤黒い月となり、真っ黒なわけではありません。

昨日の理科見学のプラネタリウムで、4年生は皆既月食の紹介を受けたばかり。
今頃、4年生は、夜空を見上げて、珍しい月の姿を見ているかな？【校長】

リハーサル終了後、本校の研究発表会を担当してくださっている、八王子市教育委員会学校教育部指導課の高木指導主事から全体に関するご指導をいただきました。

また、各教室、廊下の掲示物の確認等を行い、研究発表会当日に向けた準備を進めました。

授業者の教員は、これまでの授業の流れを掲示するなど、公開授業に向けた環境整備を行っています。
当日は、子供たちの頑張りはもちろんですが、教員の頑張る姿もご覧いただければ幸いです。【校長】

2/2（金）の研究発表会に向け、放課後、全教員が体育館に集まり、当日のリハーサルを行いました。

研究発表会では、来賓の方の挨拶、本校の研究発表、講師の方の講演と続きますので、時間の計測や、場の転換などが円滑にいくかなどを細かく確認しました。

公開授業をしっかり行うことが大事ですが、研究発表も学校の取組をお知らせする重要な場です。
繰り返し確認を行い、入念な準備を進めています。【校長】

6年生が学校菜園に集まっています。

これまで育ててきた大根の収穫を行っています。

寒さにも雪にも負けず、大きく伸びた大根が収穫できました。
子供たちにも笑顔があふれます。

校長：「持ち帰ったら、何に使うの？」
6年生A：「やっぱり、おでんかなぁ？」
6年生B：「大根って、今、高いんじゃないの？」

野菜高騰の今、この大根は貴重品です。
おうちの方は、きっと喜んでくださることでしょう。【校長】

2/2（金）の研究発表会は5校時の公開授業と、その後の研究発表とに分かれます。

公開授業は各教室ですが、研究発表が行われるのは体育館です。
たくさんの外部の方をお迎えすることになりますから、会場の清掃も大事です。

今日は、4年生以上の児童が集まって、体育館を雑巾がけです。
全教職員、全児童で、研究発表会に向けた準備を進めます。【校長】

4年生が、国語の「ごんぎつね」の物語を読み進めています。

グループ内で、音読をし合い、感想などを教え合っているようです。

近くにいた子に聞いてみました。
校長：「何をしてるの？」
4年生A：「ごんが『おれと同じ、ひとりぼっちの兵十か。』と言っているから、文章からひとりぼっちだということが分かるところを探して、表現を工夫して読んでいるの。」

読み取った内容を「音声言語活動」につなげるのが本校の研究の大きな柱。
研究発表会でも、深い読みを音読に生かしてくれそうな4年生です。【校長】

5年生の子供たちの算数のノートを見ると、折り紙から切り取った、きれいな正八角形が貼られていました。

正多角形の性質について学んでいるようです。
「辺の長さが全て等しく、角の大きさも等しい」という基本的な性質を確かめながら、理解を深めています。

円は「正∞角形」ということになるのですが、子供たちはそのことに気付くでしょうか。【校長】

2年生が、算数の「長さをはかろう」の学習で、30cmの竹定規を使い、自分の手のひらの長さを測っています。

2年生だと、だいたい15cmくらいのようです。
「わたし、16.4cmです。」
と、正確に測っている子もいます。

「寸」、「つか」、「あた」など、昔から物の長さを測るとき、人々は体の一部の長さを単位としてきました。
自分の体の長さを測り、それがいくつ分か考えると、定規がなくても、だいたいの長さを測ることができるのです。【校長】

明後日は、研究発表会の公開授業の本番。

6年生が読み進めている「海の命」。
今日は、主人公の「太一」と他の登場人物の関係について考えています。

活発に意見が出しやすいよう、机の形も「コ」の字の形態に変え、積極的に発表しています。

研究発表会での授業が、小学校生活で外部に公開する最後の授業になる6年生。
まさに、6年間の総決算です。
担任を含め、気合の入り方も違います。【校長】

3年生の教室から、校庭まで聞こえるくらいの笑い声が聞こえてきます。

何かと思って行ってみると、爆笑しながら歌っています。

歌は、ピコ太郎さんの「PPAP」。

♪I have a pen. I have an apple.
Apple pen！
I have a pen. I have a pineapple.
Pineapple pen.
Applepen…pineapplepen…
Pen-Pineapple-Apple-Pen！

音楽の授業ではありません。外国語活動の授業です。
今日の本題は、果物などの英単語を使いながら、「I like〜.」の言い方に慣れること。

その前のウォーミングアップで「PPAP」です。
みんなで「ウゥッ！」と言いながら、ペンをパイナップルに突き刺すマネです。【校長】

2/2の研究発表会の公開授業に向けて、国語の「たぬきの糸車」を読み進めている1年生。

今日は、物語の大要をつかむため、場面ごとのつながりを考えています。

黒板には、物語に出てくる挿絵が貼られています。
その挿絵を順番に並べ替えるわけです。

国語ですから、その際に重要なのが、「叙述に即して」考えることです。
「なぜなら、〜です。」と根拠を述べて発言することも大事です。【校長】

ALTがあさひ学級に来て、英語に触れる活動を行っています。

あさひ学級の1〜6年生が集まりますから、まずは、基本の数字の言い方を学習です。

リズムに合わせながら「one、two、three・・・」、逆に「ten、nine、eight・・・」。
指でサインを作りながら楽しく活動していました。

まずは、口に出して話すことが大事です。【校長】

本校は、八王子市教育委員会研究指定校として国語の研究を進めています。
研究テーマは「叙述をもとに内容読み取る力の育成〜音声言語活動を取り入れた指導を通して〜」としています。

これまで、各学年の音読発表会なども公開してきましたが、この研究の一環であり、内容の読み取りを音読等の音声言語活動につなげることが本校の研究で重要なところです。

5年生も「わらぐつの中の神様」の物語を読み進める場面で、自分の表現したいところをグループ内で発表し合っています。
読み取りの深さが音読や朗読に表れるところです。
2/2（金）の公開授業でも、子供たちが音声言語活動に取り組む場面がありますので、本校の研究の成果としてご覧いただきたいと思います。【校長】

理科の授業で、磁石の性質を学習している3年生。

N極とS極にクリップがくっつくことは分かりましたが、今日は、くっついているクリップの下にさらにクリップがくっつく不思議について考えています。

さらに、磁石から離した後にクリップ同士を近付けると、互いにくっつき合うので、子供たちは楽しみながらも、どうしてか首をひねっています。

磁力は目に見えませんから、子供たちにとっては不思議なことがいっぱいです。
それが理科の楽しさでもあります。【校長】

6年生の音楽の授業では、卒業式に向けての取組が始まっています。

校長が音楽室に入ると、ちょうど子供たちがピアノの周りに集まって、歌の練習を始めるところでした。

卒業式で歌う曲は、校長も大好きなあの曲。
詳細は、もう少し卒業式が近付いてからにしましょう。

子供たちも真剣モードですが、校長が一緒に歌ったら、ちょっとクスクス笑い声が。
卒業式でも一緒に歌いたいなぁ。【校長】

あさひ学級の算数のグループ学習の様子を見ました。

このグループの今日の課題は「直方体を作る」ことです。

あらかじめ用意された箱の面を工作用紙に写し取り、それを折ったり切ったりして、最後に貼り合わせることで同じ大きさの直方体を作ります。

作業の様子を見ていると、どこの面を写したか分かるように1〜6の番号を付けています。
直方体の面は6面ありますから、大事なことです。

私語もなく、全員集中して作業に取り組んでいました。【校長】