お正月が過ぎると、次の大きな年中行事は節分です。

あさひ学級では、図工の時間に粘土を使って、オニの顔を作っています。

角をはやし、キバを出して、怖そうなオニがたくさん揃いました、

「校長先生、見て！」とあちこちから声がかかります。
「じゃあ、怖そうなオニのポーズをしてみて。」
と声をかけますが、怖いというよりかわいいポーズの子が多いようです。

悪いことはオニに追い払ってほしいものです。【校長】

先日の成人式は、晴れ着のレンタル業者の不始末が大きな話題となり、八王子の会場も何回もテレビに出てきました。

4年生は、10歳ということで、「1/2成人式」の準備を着々と進めています。

今日は、進行台本をつくり、当日の流れについて確認していました。
これまでの思い出を語るとともに、出し物も披露するので、その練習もしていかなければなりません。

自分の成長を実感するとともに、これまで支えてくださった方々への感謝を表す会にしたいものです。【校長】

2年生が、算数の時間に「大きな数」に関する問題を解いています。

この「大きな数」に関する問題は、これから中学年になっても繰り返し出てくる問題です。
問題のパターンを覚え、数の仕組みを十分理解していく必要があります。

＜パターン1＞「漢数字⇔数字」に書き直す
例えば、「八千二十七」を数字に書き表すような問題です。この場合、百の位の数字がないことに気を付けなければなりません。「827」と書かないようにします。

＜パターン2＞文章に書かれた数を数字で書く
これも、苦手にしている子がいます。例えば「1000を7こ、10を5こ、1を3こ合わせた数」を数字で書くような問題です。百の位の数字がありませんから、「0」を入れて考えなければなりません。

こうした数の仕組みは、説明だけではなかなか習熟しません。繰り返し同じパターンの問題を解くことが大事です。【校長】

校舎の2階には「資料室」があります。
日頃、あまり使わない部屋です。

校内を回ってみると、資料室に人影があります。
行ってみると、3年生が中に入っていました。

社会科の「昔の暮らし」の学習をしているようです。
「資料室」には、寄贈いただいた昔の道具が多く置かれています。
そのスケッチを行っているのです。

校長が「何してるの？」と聞きますが、いつも明るい3年生が反応しません。
「何書いてるの？」と聞いても、「・・・」という感じです。

どうやら、答えようがない感じです。
昔の道具ということが分かっても、それが何か全く予想がつかないため、校長に答えることができないようです。

農具などが多いので、子供たちには身近ではないようです。

「『昔』っていったら何年前くらいのことを言うの？」
と聞いたら、ようやく反応がありました。
「30年前くらい！」という答えが多いようです。

「平成元年」は3年生にとっては、もう「昔」のこと。

昭和世代の校長は、大昔の人ということになります。【校長】

「もののとけ方」について理科の授業で考えている5年生。

今日は、食塩を溶かしたときの様子をまとめています。

ガーゼにくるんだ食塩を水を入れたビーカーに吊るすと、水の中に「モヤモヤ」が出てきます。
このことが「溶ける」ということは子供たちは分かるものの、そのうち、「モヤモヤ」はなくなってしまいます。

そこで、溶けた食塩がどこに行ってしまったのか、話し合いです。

「目に見えない粒になってしまった。」
「1つの液体になってしまった。」
「蒸発してしまった。」
など、様々な意見が出ます。

しかし、どの意見も自信がなさそうです。
理科はこのことを実験等で証明することが大事。

「なめてみる」、「色を付ける」、「熱して水を蒸発させる」などの考えが出てきました。
溶けた「モヤモヤ」はどこに行ったのでしょう？
5年生はこの課題を解決して、モヤモヤした気持ちをすっきりさせることはできるでしょうか。【校長】

昨日から、そろばんの学習に取り組んでいる3年生。

今日は、少しスピードを上げて玉を入れる練習をしています。

親指と人差し指で玉を操作するのですが、ちょっとスピードについていけなくなると、別な指を使ってしまう子もいます。

基本的な指の動かし方をしっかりと身に付けなければなりません。
繰り返し、練習です。

使う位の数も大きくなってきました。
講師の先生が、
「お正月にお年玉を5000円もらいました。はい、5000を入れます。」
などと話します。

すかさず、校長が、
「その5000円を校長先生に渡します。はい、5000を取ります。」
と話しますが、子供たちは「嫌だ。」と言って無視です。

指を使うのは難しくても、耳はしっかりしているようです。【校長】

6年生が学習を進めている理科の「てこのはたらき」。

今日は、理科室で本格的に実験です。

太い木の棒を使い、支点を変えて様々なものを持ち上げます。

校長が理科室に入っていくと、
「あ、校長先生が来た！」
ということで、実験材料となります。

子供たちの力でも、見事に校長の体が持ち上がります。
実験自体は成功なのですが、「校長＝重いもの」という図式が6年生の中にできているようで、そのことがちょっと気になります。【校長】

お正月遊びの王道はカルタ。
1年生は、八王子市教育委員会が作成している「はちおうじ食育かるた」で遊んでいます。

「あさごはん　たべればいちにち　げんきなこ」
「いただきます　かんしゃをこめて　あいさつを」
「わすれません　しょくじのまえに　てあらいを」

など、食べ物に関するものや食事のマナーに関するものなどが読み札になっています。

遊びながら、自然に食に関する関心も高めてほしいと思います。【校長】

ごはん
厚焼き卵
筑前煮
もやしの辛し和え
みかん
牛乳


今日の給食は、オリンピック・パラリンピック選手に学ぶ「五つの輪で体力アップ」献立でした。オリンック・パラリンピック選手は練習と同じくらい食べることを大切にしています。今日は給食を食べながら、各教室で掲示している五つの輪のイラストを見て、望ましい食事のバランスを確認しました。一番大きな黄色の輪が、主食で一番量を多く食べます。次に大きな輪の緑は副菜で野菜をたくさん食べることを表しています。三番目に大きな輪の赤は主菜の肉・魚・卵等で、野菜より少ない量です。紫の輪の乳製品、青の輪の果物も忘れずに食べましょう。五つの料理の分類と食べる量について確認して、健やかな成長や体力の維持・向上に理想的なバランスを知りましょう！

4年生の体育の授業が校庭で行われていました。

最初は、ウォーミングアップとして、様々な運動に取り組みます。

ダッシュをしたり、スキップをしたりして体を温めます。

途中からは、難易度が少し上がって、学級全員で手をつないでスキップをしたり、ダッシュをしたりします。
互いに声を掛け合い、スピードを揃えないと、手が外れてしまいます。
横を見ながら、できるだけ早く移動できるように頑張っていました。【校長】

1年生が、国語で「ものの名まえ」を学習しています。

ちょっと難しく言うと、全体の総称(上位概念)と１つ１つの名称（下位概念）を理解させる学習です。

例えば、「魚」という総称に対し、「鯛」、「鯉」、「鰯」・・・などの個別の名称があることを学習するのです。

とは言っても、1年生に、そんな難しい話はしません。
「何屋さん」になるのかイメージして、名前見付けです。

「花屋さん」は「ヒマワリ」、「マリーゴールド」、「チューリップ」・・・
「だんごやさん」は「あんだんご」、「きびだんご」、「ずんだだんご」・・・
「ケーキ屋さん」は「ショートケーキ」、「フルーツケーキ」、「チーズケーキ」・・・

楽しみながら名前を見付け出しています。【校長】

6年生が、校庭の砂場のところに集まっています。

どうやら、立ち幅跳びの記録をとっているようです。

走り幅跳びと違い、助走がありませんから、踏み切りの強さと正しい空中姿勢が距離を伸ばすポイントです。
腕をいっぱい振って、何とか記録を伸ばそうと頑張っていました。

今年の体力テストの結果によると、立ち幅跳びの全国平均は、男子が166cm、女子が157.3cm。
この数値を基準として、記録が伸ばせるように頑張ってほしいものです。【校長】

理科で「もののとけ方」を学習している5年生。

教室で、ビーカーの水に砂糖を溶かす実験をしています。

ガラス棒でかき混ぜながら溶かしていますが、相当の量を入れても溶けていきます。
子供たちは、まだ学習していませんが、水温25度の水100ｇに砂糖は200ｇ以上が溶けます。
ですから、そんな簡単に溶け残ることはありません。

かなり甘い砂糖水になっているようです。
こんな時だけ、「校長先生、飲みますか？」と声がかかります。

過剰な糖分の摂取は、もう控えなければならない年齢です。
丁重に断りました。【校長】

2年生が、生活科の時間に、この1年間を振り返り、自分が成長したこと、できるようになったことをまとめています。

黒板には、運動会、プール、音楽会・・・など、この1年間の思い出の写真が掲示されています。
それを見ながら、
「プールでクロールができるようになりました。」
「音楽会で、一生懸命歌詞を覚えました。」
など、自分でできるようになったことを書き出しています。

3学期が終われば、もう3年生。
自分の成長を自覚し、3年生への準備を進めてほしいものです。【校長】

3年生が、理科で磁石の学習をします。

今日は、実験の準備として、個人のキットに名前を書く作業をしています。
箱入りのキットには、各種の磁石や方位磁針など、様々なものが入っています。

砂鉄が入っているようです。
校長が「おいしそうなふりかけだねぇ」などと話すと、
「うん、おいしいよね。あげようか。」などと返してくる子供たち。

だいぶ、大人の会話ができるようになってきました。【校長】

あさひ学級の前の廊下を歩いていると、低学年のグループが歌っている大きな声が聞こえてきました。

♪北風小僧の寒太郎〜　今年も町までやってきた〜

冬の定番ソングです。
今日は、いつもよりちょっと暖かいですが、子供たちが「♪ひゅるるんるんるんるん〜」などと歌っていると、本当に北風が吹いているように感じます。

春が来るのが待ち遠しいです。

高学年のグループは「ジュピター」の合奏のおさらいです。【校長】

　１月の避難訓練がありました。
　今回は、予告なしで行いました。

　休み時間にいきなり緊急地震速報のサイレンが鳴り、地震がくることを知らせ、その後ゆれがあり、おさまってから避難をするという想定です。
　休み時間ですから、子供たちは教室で一斉に授業を受けているわけではありません。自分で判断し、自分で行動しなくてはなりません。３分少々で全員が校庭に避難することができました。
　子供たちだけでいる時間は、日常生活の中で多くあります。登下校や家庭で一人でいるときなど、どのようにしたらよいか、ご家庭でも一度話し合ってみてください。

　そろばんの学習です。
　昔はそろばん教室は、誰もが通う習い事の一つでしたが、最近はそうでもないようです。何人かの子は習っていますが、ほとんどの子はそろばんを触るのは初めてのようでした。
　そろばんは珠算協会が講師の先生を派遣してくれますので、講師の先生のご指導を受けて授業を進めました。

　今日は、玉の動かし方を中心に学習しました。慣れない玉の動かし方に四苦八苦しながらも少しずつ上達していきました。
　あと３回来てくださいますので、簡単なたし算ひき算ぐらいはできるようになるでしょうか。土曜日の学校公開でもご参観いただけます。

毎日、厳しい寒さが続きます。

しかし、この寒さは、冬野菜にとっては大事です。
寒さで白菜は甘くなると言います。
あさひ学級が学校菜園で育てている白菜、とてもおいしそうに育ちました。

今日は、みんなで収穫です。
子供たちの顔より大きく育った白菜、「うんとこしょ、どっこいしょ」とかぶのように力を入れて抜きます。

ずっしりと重い白菜が採れて、みんなにこにこです。

さぁ、収穫の後は調理です。
どんな料理になるでしょうか。【校長】

6年生の外国語活動の時間では、「What do you want to be？」として、職業を英語で言う練習をしています。

cabin attendant、bus driver、baker、teaher、doctor、artist・・・

様々な職業を表す英単語の紙が黒板に貼られます。

ちょうど、総合的な学習の時間に職業調べを始めている6年生。
自分の将来の夢が英語で話せたら、ちょっとカッコいいですね。【校長】