昨日の社会科見学のまとめを行っている6年生。

いただいた参議院のパンフレットなどを見ながら、法案成立の流れについて新聞にまとめています。

校長も、子供たちに話しかけます。
校長：「ねぇねぇ、昨日の学校のホームページ、見た人いる？」
多くの子の手が挙がります。
校長：「国会議事堂をバックにした集合写真、すごくいいと思わなかった？写真の腕が上がったと思うんだけど。」
子供たちも「あはは」と笑っています。

毎回、ご好評いただいている校外学習の「ライブ中継」。
昨日の総閲覧数は679カウントと、いつもの3倍くらいの閲覧数となりました。
ありがとうございます。

「生中継」で撮り直しはできないので、緊張感のある「ライブ中継」ですが、インスタ映えのチャンスはたくさんあります。

昨日だったら、国会議事堂とシャンシャンのぬいぐるみのショットですかねぇ。。。【校長】

今日は、先週に引き続き、後半のクラブ発表集会が行われました。

運動系の外球技クラブとバドミントンクラブの発表です。

外球技クラブは、これまで行ってきたドッジボール、バスケットボール、ティーボール、サッカーの紹介を実演を交えて行いました。

バドミントンクラブは、ラリーの様子を披露するともに、スマッシュで障子紙を打ち抜くという高度なテクニックを紹介していました。

どのクラブも魅力的です。
3年生は、来年度、どこに入るか迷ってしまいそうです。【校長】

一日がかりの少し長い社会科見学でしたが、無事に学校に到着しました。

6年間で最後の校外学習で、この仲間と一緒に外に出かけることはもうありません。
バスの中で楽しく過ごす子供たちを見て、「卒業遠足」も兼ねているように感じました。

子供たちの小学校生活の思い出の1ページに加わるとよいと思います。

できるだけ、急いで見学場所を回ったのですが、予定より帰校時刻が遅くなり、ご心配をおかけして申し訳ございませんでした。【校長】

すべての行程が終わり、これから学校に向かいます。
都心にも雪が残っており、かまくらに入って遊ぶ子も…。

予定より時間がかかっていますので、到着時刻が少し遅れそうです。
詳しくは、Pメールでお知らせします。【校長】

参議院の別館に来て、「参議院特別体験プログラム」に参加しています。

本校以外の2校の代表児童が委員長、大臣、委員などの役割を演じ、法案が成立するまでの疑似体験をします。

委員長は、本校の代表児童。
完璧な議事進行を行っています。【校長】

参議院の外に出てきました。

本会議場や天皇陛下の御休所など、インスタ映えしそうなところを見学しましたが、撮影できず、残念。

しかし、国会議事堂をバックにした集合写真を撮ることができました！

一生の記念モノですよ！【校長】

いよいよ参議院の見学開始！

と思ったら「ここから撮影禁止」の表示が…。

すみません、しばらくライブ中継休止です。【校長】

館内には「ミニ議場」があります。

子供たちは、国会議員になったつもりで、盛り上がります。

「賛成」、「反対」と意見表明していました。【校長】

憲政記念館内を見学です。

「憲政の神様」、尾崎行雄の特設展示などがありますが、子供たちの関心はパソコンの展示のようです…。【校長】

腹が減っては学習になりません。
まずは、お弁当タイムです。

外で少し寒いですが、みんな、おいしそうに食べています。【校長】

ごはん
鶏のトンテキ風ソース
コールスロー
ワカメと玉ねぎの味噌汁
牛乳


今日の給食は、中学生の皆さんが家庭科の授業で勉強したことを活かして、健康を考えて作成してくれたバランス献立でした。

憲政記念館に着きました。
国会議事堂の隣にある建物です。

我が国の議会制民主主義の歩みを学びます。
公民分野で学んだことの復習ができそうです。【校長】

国立科学博物館の見学、終了です。

昼食場所を兼ねた憲政記念館に移動します。
子供たちは、元気いっぱいです。【校長】

国立科学博物館は、昭和6年に建てられた由緒ある建造物。
重要文化財です。

日本人について展示されているところには、「現代人」の空のブースがあります。
中に入って、自分自身が展示になってしまう仕組みです。

そして、いました、シャンシャン！
さすが上野です。
ぬいぐるみと言えども、そのかわいらしさに、校長は満足です(^-^)【校長】

各階には、ボランティアの説明員の方がいらっしゃいます。

興味深いお話を伺い、しおりにメモをしています。【校長】

子供たちが見学したいるのは、国立科学博物館の中の「日本館」です。

日本列島の自然、生き物等について展示されています。【校長】

国立科学博物館に着きました。

八王子市と違う上野の雰囲気に子供たちも少し興奮気味。
スカイツリーも大きく見えます。

校長は、シャンシャンも見たいのですが…。【校長】

　２年生も、「お手紙」の音読発表会をしていました。
授業の終わりごろだったので、３グループ目した聞けませんでしたが、３年生同様、選んだ場面や表現の工夫を話してから、音読をしていました。

　聞いている友達から、褒められたのでうれしく席に戻っていきました。

　ＩＣＴ機器を活用して、ＡＬＴの先生と一緒に勉強しています。

どうやら、店員さんとお客さんに分かれて、フルーツパフェを作っているようです。

店員さん　　What do you want?
お客さん　　I want strawberry.

というと、紙の上にイチゴの絵を盛りつけます。何回か聞いて、パフェが完成します。
自分の好みのパフェができたかな？

　いよいよ「モチモチの木」の音読発表会が近づいてきたようです。

今日は、２人組でお互いに助言しながら練習をしていました。

どうして、その場面をえらんだのか。その部分をどう読むのか、その理由を話してから音読をお互いに始めました。

　豆太の気持ちが表れる音読になったかな？