3年生の算数の時間、コンパスを持って作業しているので、いつものように円を描いているのかと思うと、どうも違うようです。

聞いてみると、「宝を探してるの！」とのこと。

教科書に宝の隠し場所が描いてある絵地図が載っており、複数の地点からの距離を測ることで宝が見付かる仕掛けです。

コンパスは円を描くだけでなく、長さを測りとることもできるのです。

校長：「ところで、宝物って何？」
児童A：「金貨とか宝石」
校長：「じゃあ、見付かったら校長室に持ってきてね。」
児童多数：「嫌だ！」

民法241条に埋蔵金の発見について規定があります。
校長に知らせなくても、警察に届けないで宝物を所持していると犯罪になってしまいますから、3年生は気を付けないといけません。【校長】

あさひ学級の教室から、にぎやかな歌声が聞こえてきます。

音楽会でも披露した「世界中のこどもたちが」を手話付きで歌っているのです。

音楽会後に提出していただいたアンケートでは、あさひ学級の演目に高い評価をいただきました。
校長も、にこやかに歌う子供たちの様子を見て、心がほっこりします。

しかし、音楽会後になぜ歌っているのかというと、歌のテストを兼ねているのです。
そろそろ師走。
各教科等の評価も本格化してくる頃です。【校長】

八王子ラーメン
ポテト餃子
みかん
牛乳

12/9（土）、学校公開の日の朝は「大なわ集会」が予定されています。

校庭を見ると、6年生が大縄の練習に取り組んでいます。

近付いていくと、
「あ〜、校長先生が来た〜！」
と喜ぶ子供たち。

なぜかというと、今年1年間は、「大なわ集会」の時は、6年生の担任と校長がペアになって縄を回すことになっているのです。

回し手と跳ぶ子供たちの息が合うことが回数を増やす秘訣。
そのため、校長が回し手になる方が、本番に近い練習ができるのです。

2学期は、移動教室、周年行事、音楽会・・・と6年生にとっては、目の回るような忙しい日々が続きました。
そのため、大縄の練習もあまりできていません。
これから練習が本格化していきそうです。

校長も喜んで付き合いますが、後で、腕が筋肉痛になるんだよなぁ・・・。

「なかきた記録」は今年の5年生が1学期の「大なわ集会」で出した360回。
各学年、この数字を目標に「冬の戦い」が始まります。【校長】

校舎横の砂場から楽しそうな声が聞こえてきます。

4年生が座り込んで作業をしているようです。

何をしているのか聞いてみると、磁石を使って砂鉄を集めているとのこと。
無邪気に笑いながら、砂場のいろいろな場所から砂鉄集めをしている子供たち。

先ほど、市の学力調査に向けて気合を入れたはずですが、学力は順調に伸びても、心はまだ幼いままという感じです。

校長：「砂鉄集めて、何するの？」
4年生：「遊ぶの！」

指導していた図工専科が、思わず、
「砂鉄を使って、白い画用紙に絵を描くんです・・・」
とフォローしていました。

4年生の「園児」たち、頑張ってね！【校長】

体育の授業で走り高跳びに挑戦している5年生。

基本的に走り高跳びは、恐怖心との戦いです。

すんなり跳べていたかと思うと、5cmバーが上がるだけで、委縮してしまう子もいます。
バーに当たっても痛くないのですが、やはり、抵抗感があるようです。

見ていると、75cmの高さは楽勝のようですが、80cmになると、顔がこわばってくる子が出てきます。

練習を繰り返して、「自分の心に勝つ」ということが必要なようです。【校長】

12/5に実施される「八王子市学力定着度調査」に向けて、特訓を繰り返している4年生。

昨日、平成28年度の「過去問」に挑戦しました。

早速採点をしたところ、算数については、市の平均を5％程度上回り、校長のこだわる「正答率100％」問題が3問も出ました。

特訓を開始する前に、平成27年度の「過去問」に取り組んだ時は、市の平均を4％程度下回り、「正答率100％」問題もありませんでした。

集中的に特訓を繰り返すことが、大きな効果を上げつつあるのです。

一人が全ての問題ができるより、ある問題が学級全員できるようになる「正答率100％」問題がある方がずっと価値が高いと校長は考えています。
特に今回は、分数の仕組みに関する問題で、市平均が56.3％だった中、本校の4年生は「正答率100％」を達成するなど、素晴らしい結果を出しています。

早速、朝の会で4年生の教室に行き、校長自身が直接子供たちを褒め、激励しました。

4年生も好結果が出て、自然に笑顔が見られます。

「できなかったことが、できるようになるのが学校」
中野北小学校の学校経営の根本を4年生が証明してくれようとしています。

学力調査の本番まであと一週間。
「八王子一」の実力を証明する機会はもうすぐです。【校長】

1年生の教室に行ってみました。

静かにプリントの問題を解いています。

13-7、15-6、16-8・・・
算数のくり下がりのひき算の問題です。

でき上がると、担任のところに持っていき、丸を付けてもらっています。

いつものように、「校長先生、見て〜」攻撃かと思いきや、校長の横を通りすぎ、着席して次のプリントに取り組んでいます。
100点の花マルをもらうのは、当たり前という顔です。

1学期には、数字の「8」が上手に書けないで泣き顔だったのに。。。

子供たちの成長はうれしいものの、ちょっと親離れ、いや、校長離れをしている姿に少し淋しさを覚えます【校長】

4年生が、教室で理科の授業を受けています。

「ものの温度と体積」の学習です。

金属の球が、同じ直径の大きさにあいた穴を通るかという実験の予想を立てています。

「冷やすと通って、温めると通らなくなる」
と予想している子が多いようです。

「どうして？」と聞くと、
「温めると、金属の球が大きくなると思う。」
と言っています。

「え〜、温めると金属の球って、こ〜んなに大きくなるの？」
とわざとオーバーなジェスチャーでからかうと、
「それが分からないから、実験で確かめるんでしょ！」
とピシャリ。

一本取られました。【校長】

最近は、体育の授業で、多くの学年が鉄棒運動に取り組んでいます。

校庭を見ると、3年生が鉄棒のところにいます。
これは、行ってみなくては。

やはり、逆上がりの練習をしています。
もう、できるようになっている子と、まだ、できない子に分かれているようです。

できる子のグループに行き、「やってみて」と声をかけます。
すると、くるり、くるりと器用に回っています。
さすがです。

何人かが、「校長先生もやってみて！」と声をかけてきます。

「もう、校長先生、逆上がりできるようになったもん！」
と言うと、
「え〜？」との反応がある一方、
「そうだよ。校長先生、できるようになったんだよ。ホームページに書いてあったもん。」
との数人の声もします。

えらい！本校の子は、ホームページもチェックしなきゃ！

しかし、
「残念だなぁ、今日はスーツ姿なんだよねぇ。」
と逃げてしまう校長。まだ、100%できる自信はないのです。。。

まだ、できていない子は、担任の補助を受けながら、一生懸命練習していました。【校長】

6年生の算数の授業です。

子供たちの取り組んでいるプリントを覗いてみました。

「5種類のアイスクリームの中から、3種類のアイスクリームを買います。どんな組み合わせがあるか考えましょう。」
という問題です。

アイスクリームの種類は、バニラ、チョコ、ストロベリー、抹茶、キャラメル。

「校長先生は、ストロベリー、抹茶、キャラメルが好きで、それ以外買わないから、答えは1通りだね。」
と話しましたが、数人がニヤリとしただけで、教室は静かなまま。

集中力が高いのはよいことですが、ちょっと淋しい気もします。【校長】

舞茸ごはん
鶏の唐揚げ ネギソース
おかかこんにゃく
こしね汁
牛乳


今日の給食は、群馬県の郷土料理献立でした。
こしね汁は、地元の野菜をたくさん食べられるように作られた具だくさんな「食べる味噌汁」です。群馬県の特産である「こんにゃく」「しいたけ」「ねぎ」の頭文字を取って名付けられたそうです。

八王子産の白いごはん
白身魚のもみじ焼き
はっちくんの味噌汁
野菜の彩和え
みかん
牛乳


今日は、八王子市内の保育園、幼稚園、都立学校、小学校、中学校でいっせいに「八王子産の白いごはん」を食べる日です。高月町、長沼町、元八王子町、東中野のお米です。銘柄は、キヌヒカリ、アサヒノユメ、コシヒカリ、アキニシキのブレンドです。

教室で「５つの基本味」の話をした際に、忍者みたいに隠れている「うま味」を感じる方法として、「味噌汁を一口くちに入れ、１０回かんで、ごくんとのみ、舌に薄く残る味」がうま味と紹介したところ、わかった児童とわからなかった児童に分かれました・・・家で味噌汁を食べる時にも試してみてくださいね。

2年生が、体育でボール運動に取り組んでいます。

ペアを変えながら、ドッジボールを投げ合う練習です。

校長も「ボールは卵と同じだから、落とすと割れちゃうよ。」などと声をかけます。
以前見たときより、上達しているようです。

その後は、「中当て」のゲームです。
キャーキャーと歓声を上げながら楽しく取り組んでいました。【校長】

5年生が、教室で家庭科の学習に取り組んでいます。

食事の栄養やバランスについて考えています。

まずは、昨晩の夕食の振り返り。
子供たちの発表から、各家庭の様子がうかがえます。
中には、「エビチリ、唐揚げ、餃子、ラーメン、チャーハン、スープ・・・」というケースも。
育ち盛りの時期ですが、総カロリーもちょっと気になります。

一方、朝ごはんの話になると、朝食をとらずに登校している子がちらほら。
いけません。
「早寝、早起き、朝ごはん」と学力には相関関係があることは、調査結果から明らかになっています。

「東京一」になった5年生。
基本的な生活習慣を固めることが一層のステップアップの鍵です。【校長】

あさひ学級の子たちが、グループ学習で「ことわざ」について学んでいます。

一部の子たちは「ことわざカルタ」に取り組んでいます。
いつも、「漢字カルタ」で、こてんぱんにやっつけられている校長。
「ことわざカルタ」でリベンジです。

しかし、いつもながら、子供たちの集中力はすごい！
読み札が読まれると、すぐに手が動きます。
やはり、完敗。
1枚取るのが精一杯です。

カルタをしていない子は、知っていることわざを紙に書き出しています。
「馬の耳に念仏」
「猿も木から落ちる」
「壁に耳あり、障子に目あり」・・・
よく知っています。
書き切れず、紙の裏までことわざを書いている子もいました。【校長】

全校朝会に引き続き、12/1（金）にオリンパスホールでの連合音楽会に参加する5年生の「壮行会」にあたる、音楽集会を行いました。

演目は、先日の「市制100周年・開校50周年記念音楽会」でも披露した「Tomorrow」の合唱と「風の通り道」の合奏です。
全校児童と朝から駆けつけてくださった「なかきた家族」の皆様の前で、一段と進歩した合唱、合奏を披露しました。

市内には、150名以上の5年生が在籍している学校もある中、本校は20名でステージに立たなければなりません。
音楽集会終了後、校長からは、「他校の10倍以上の努力をし、『東京一』の中野北小学校をしっかりアピールしてこよう！」と激励を行いました。

力強くうなずく5年生たちです。【校長】

今朝の全校朝会は、5年生の連合音楽会に向けた校内最終発表会と兼ねて行いました。

今朝の「あいさつ名人」代表は、1年生の子たちです。

校長からは、先日の音楽会の頑張りをねぎらうとともに、最近、一部の子が「あいさつ名人」としての気持ちに緩みが出ているので、そのことを注意する話をしました。

今週の目標は「ていねいな言葉づかいであいさつをしよう」ということです。
しっかり頑張ってほしいと思います。【校長】

何が超えたのかというと、本校のホームページの閲覧数です。

今年度も、まだ4ヶ月を残していますが、この時点で昨年度の閲覧数を超えたのです。
本当に、たくさんの方にご覧いただき、心より感謝申し上げます。

校長は、この4月に着任以来、学校の最新情報をいち早くお届けする情報発信ツールとして、ホームページの充実を大きなテーマにしてきました。
また、情報発信だけでなく、校長の学校経営の考えを直接お伝えする場として活用を図ってきました。

9/11の日光移動教室2日目には、1日で1705回の閲覧最高記録が出るなど、「ライブ中継」には、毎回、ご好評をいただいております。

校長自身も、ここまで882回、ページを更新してきました。
文章の最後に（【校長】）と入っているものは、全て校長が直接作成したページです。
出張や来客のあるときなどは、副校長や他の教員も頑張ってページを作成しています。
養護教諭は、健康に関する情報を公開しています。
栄養士は、毎日の給食をアップしています。

全教職員の協力で本校のホームページは作られているのです。

校長として、実際に教室等に足を運び、子供たちの状況や教員の指導の様子を把握することは、自らの職務の中で最も重要なことと考えています。

これからも、「自宅や職場にいても、子供たちの様子が分かるホームページ」を目指し、一層の充実を図ってまいります。
今後も、変わらぬご愛顧のほど、よろしくお願い申し上げます。
（このホームページに「いいね！」機能があるといいんだけどなぁ・・・。）【校長】

＜写真上＞「閲覧数÷児童数」による、「児童一人当たりの閲覧数」では、本校のホームページは、市内のトップクラスです。

＜写真中＞この一つ前の記事である、5年生の「もみすり」の様子を撮影している校長の様子です。子供たちは、校長にカメラを向けられるのは日常茶飯事となっており、「インスタ映え」を意識したポーズもとってくれるようになりました。

＜写真下＞ホームページの「ネタ」は活きのいいうちに、校長室から世界中に発信です！

先日、脱穀を終えた中北米。

今度は、5年生が手作業で「もみすり」を行います。

すり鉢とソフトボールを用意します。
1つまみ程度をすり鉢に入れて、ソフトボールで下の方から少しずつ上に回しながら、すり上げていきます。
これを何回か繰り返すと、米からもみが外れていきます。

根気のいる作業です。

というか、田植えをした頃から根気のいる作業の連続なわけですが、このことにより、お米一粒のありがたみを感じることができるのです。【校長】