今朝も、学区域を回ると、たくさんの方に旗振りをしていただいています。

校長の無茶振りに対しても、ちゃんと「インスタ映え」するポーズをとってくださる皆様方、本当にありがとうございます！【校長】

「あいさつの木育成週間」の初日が終わりました。

下校時刻になると、「真のあいさつ名人」になったあさひ学級の1・2年生が校長室を訪ねに来ました。
1日、あいさつ名人として過ごしたので、終了報告です。

お花のシールをもらい、「あいさつの木」の好きな場所に貼って、花を咲かせます。
子供たちは、にこにこです。

当然、「真のあいさつ名人」ですから、校長とも心を込めて「さようなら」です。

・・・あさひ学級の1・2年生が来る直前に、3年生（あさひ学級の3年生を含む）たちも校長室に来て、「終了報告＆さようなら」をしていったのですが、シャッターチャンスを逃してしまいました。校長、痛恨のミス！

クラブ活動が終わった高学年の子たちが、「あいさつの木」に花が咲き始めたことに気付きました。
早く、満開の日を迎えたいものです。【校長】

あさひ学級を含む1・2年生が全員2年生の教室に集まっています。

10/5に行われる多摩動物公園への生活科見学の説明を聞いているのです。

子供たちは、1年生と2年生の混ざったグループになっています。
2年生が1年生を引っ張っていかなければならないのです。
特に2年生は、説明をしっかり聞いて、自分で判断できるようにならなければなりません。

めあては3つのキーワード。
「かんさつ」「れいぎ」「なかよく」です。

「れいぎ」について子供たちと確認している中で、説明している教員が
「乗り物の中で、うるさかったり、勝手な行動をしたりしていたら、学校に電話がかかってきちゃうかもしれないよ。」
と話したので、校長が、
「そんな電話だったら、いや〜だよ！」
と言うと、子供たちは笑いながらうなずいています。

さらに、「なかよく」を話し合う中で、子供たちが、
「けんかをしないで、いい子にする。」
「乗り物の中で静かにする。」
などと意見を出しています。

ある子が「いい子だったら、学校に電話がかかってきちゃうかもしれない。」と言っています。
すかさず、校長が
「その電話だったら、いい〜よ！」
と言うと、子供たちはにっこりです。【校長】

栗ごはん
夕焼け小焼け焼き
野菜のおかか和え
お吸い物（桑の葉団子入り）
牛乳

5年生は、音楽の時間に、連合音楽会で合奏する曲の練習をしています。

あさひ学級の5年生も一緒です。

様々な楽器に分かれ、パートごとの練習を行っています。
いつも明るい5年生たちも、真剣な表情です。

校長もからかうのをやめ、小声で「頑張ってね。」と言うと、力強くうなずいていました。【校長】

4年生は、算数の時間にわり算の筆算のまとめを行っています。

1つのグループでは、こんな問題を解いていました。
「ある数を54でわったら、商が16で、あまりが36になりました。この数を75でわると、答えはいくつになるでしょう。」

4年生にとっては、難問です。
ギブアップ気味の子もいますが、何とか食らいついています。

何回もやり直しをして、正解した子の表情は笑顔いっぱいです。

特にまとめの段階では、子供たちの思考力を伸ばす問題を出すことも大事です。【校長】

3年生は、9/30の学校公開の日の国語の時間に、キッズフェスティバルのお店の発表を行う予定です。

今日は、本番に向けて、グループごとに発表の準備を進めています。

発表原稿を作成したり、画用紙に紹介する内容を書いたりして大忙しです。
グループ内での協力が問われます。

互いにアドバイスしながら、よい発表ができるように着々と準備を進めています。【校長】

2年生が算数の時間に、いくつかの基本の形を組み合わせて、1つのものの形を作ることに取り組んでいます。

例示されているものは、ロケット、家、船・・・など。

三角形や四角形の向きや接し方を変えることにより、例示の形に近付けていきます。
中には、かなり頭をひねらないと完成しないものもあります。

完成した子はにっこりです。【校長】

あさひ学級では、グループ学習で、昨日の音読発表会で読んだ「いつもまっすぐ（いのししぶんた）」の詩の読み取りをしています。

音読発表会は終わったものの、登場人物の心情を追うことにより、音読の表現はさらに質の高いものに変わります。

これは、本校の校内研究のテーマにも関わることです。

授業では、「〜の気持ちだから、大きく読みます。」などの発言が多く見られました。

グループで、全体で読み合い、気持ちのこもった音読ができるように頑張っていました。【校長】

6年生が、算数で「縮尺」の学習をしています。

300ｍの距離を3cmにして地図の表したときの縮尺を考えます。
300ｍ＝30000cm
30000÷3＝10000
ということから、10000分の1の縮尺であることが分かります。

しかし、1ｍが100cmであることさえ、あいまいになっている子たちもいて悪戦苦闘。

「地図帳には縮尺の考えが使われています。」
と授業で説明があったので、校長がぼそっと、
「東京から大阪まで、どのくらい距離があると思う?」
と目の前にいた子たちに聞いてみると、
「1ｍくらいかな？」
との回答。

「ということは、北海道までは2ｍくらいかな？韓国までは3ｍくらいかな？歩いて行けそうだね。」
とからかうと、おかしいことに気が付いたようです。
返ってきた反応は、
「校長先生、世界は狭いということですよ。」

口は達者です。【校長】

昨日の全校朝会の際、校長講話の中で、気持ちを込めたあいさつのできる「真のあいさつ名人」を目指すため、児童全員に「あいさつテスト」を実施すると宣言しました。

そこで、今日から校長による「あいさつテスト」がスタートです。

朝から、テスト受験者が校長を追いかけてきて「今日の『あいさつ名人』です。おはようございます！」などと言ってきます。

気持ちがこもっているか、校長の目を見てきちんとあいさつしているかなどをチェックし、上手にできた場合は、「合格にぎにぎ」です。

今のところ、全員合格。
順調です。
全員で、「あいさつの木」に花を咲かせます！【校長】

中には、校長が回ってくるのを見かけると、
「はい、カメラですよね！」
と言ってくださる方もいます。

よく、校長の行動を分かっていただいていて、ありがたい限りです。
本校のホームページをご覧いただいているということですから、とてもうれしいです。【校長】

さわやかな秋らしい朝です。

今日も、朝から、保護者や地域の皆様に旗振りをしていただいています。

昨日の全校朝会で、「保護者や地域の方にも心を込めてあいさつしましょう。」と話したのですが、実践されているでしょうか。

ちょっと気になります。【校長】

学期中でも、教員研修は行われています。

今日は、市の教育センターで「研究主任研修会」が行われ、本校の研究主任の教員も参加しています。

内容は、今年度、市の研究指定校として発表を行う学校の取組内容の紹介です。

本校も、今年度、研究発表を行う学校ですので、研究主任の教員が市内108校の研究主任の前で、堂々とこれまでの取組を発表しました。

研究発表会まであと4ヶ月あまり。
たくさんの教育関係者に本校の研究発表会に参加していただきたいと思います。【校長】

開花丼
きのこ汁
ごまめナッツ
牛乳

2年生が畑のところにいました。

土を掘り起こし、秋冬に育てる作物を植える準備をしています。

どうやら、かぶを植えるようです。

ある子が、「『うんとこしょ、どっこいしょ』やるのかなぁ。」と言っています。
1年生の時に学習した「おおきな かぶ」の話を思い出しているようです。

それだけ大きなかぶが育つように、今は、十分土をやわらかくしておくことが大事です。【校長】

6年生の外国語活動です。

自分ができること、できないことについて、「I can 〜.　I can't〜.」を使って、自己紹介をしています。

「can」の他に適切な動詞をつなげなければならないので、ちょっと難易度が高め。

また、「can」と「can't」の発音の違いを聞き取れない子も目立ち、少し苦戦しています。

でも、あと半年で中学校での英語の学習が始まります。

耳も鍛えておきましょう。【校長】

1年生が校庭に集まっていました。

何をしているのか見ていると、算数の「どちらがおおい」の学習で、水の量の比較を行っているようです。

どうしても、水をこぼしてしまいがちな1年生。
校庭で学習すれば、水がこぼれても大丈夫です。

任意のコップを選び、水の量の比較をはじめました。

・・・というところまで見て、他の学年の様子を見た後、また1年生のところに行ってみると、今度は、校門のそばのマリーゴールドの花のところに集まっています。

どうやら、算数で選んだコップを使って、マリーゴールドの花に水やりをしているようです。
「あれ？算数の勉強をしてるんじゃなかったっけ？」
と聞いてみると、
「そう。でも、今は生活科なの。」
と答えがありました。

1年生なりに授業の流れは分かっているようです。【校長】

3年生の社会科では、八王子市の様子について学びます。

今日の授業では、八王子の農業の概況について学びました。

八王子市の農産物の収穫量の第１位は大根、第２位はナス、第３位はトマトです。
子供たちは、グラフを見て、気付いたことをまとめ、グループで交流しています。

ただ、校長が「学校の周りで、大根やナスを育てている畑、見たことある？」と何人かに聞いてみると「・・・」との反応。

放課後などに、学校の周りの様子に気を付けてみるとよいでしょう。【校長】

5年生の社会科で日本の工業のことについて学習しています。

授業者は教育実習生です。

例示として、静岡県の工業の話になりました。

「静岡県で有名なものは何かな？」
と聞かれると、子供たちは、
「お茶！」

さらに、
「有名な工業製品は分かる？」
と聞かれると、子供たちは、
「桜えび」
「富士山」
「シラス」・・・

教育実習生が、「工業製品だよ。」と再度聞くと、
「ヤクルト！」

清水移動教室のことが頭から離れないようです・・・【校長】