液体ねん土に　アクリル絵の具をまぜて作った「とろとろえのぐ」
指や手を存分に使い、「とろとろ絵の具」で　楽しく書きました。
初めての感触に、感激しながら　いろいろ試していました。
明日は、３組が挑戦します。

宿に戻って、これからふくべ細工体験です。

足湯です。

足湯です！

源泉散策の様子です。

源泉に着きました。

宿に到着しました。クラスごとに、お土産、足湯、源泉散策に分かれて活動します。

ホームページを見て感動しました。６年生が日光移動教室でいない間、５年生が朝のあいさつ当番をしてくれてるんですね。ありがとうございます。一緒に、清水小学校をあいさつの学校にしていきましょう。６年生担任一同

昼食の様子です。雨がやみました。夜のキャンプファイヤーはできそうです。

昼食の様子です。おにぎり弁当です。

足尾銅山観光の様子です。

足尾銅山観光の見学の様子です。

足尾銅山観光の見学の様子です。

足尾銅山観光の見学の様子です。

足尾銅山観光の見学の様子です。

足尾銅山観光の見学の様子です。

富弘美術館に到着しました。体調不良で宿に残る子どもはなく、全員で活動ができています。

水曜日から学校のリーダーである６年生が日光に行っているということで『５年生全員で６年生の穴をうめよう！！』となりました。子どもたちから出た意見は、「毎朝やってもらっているあいさつ当番がいなくなる」「そうじしない場所が出てくる」「委員会の分担している６年生の仕事がなくなる」という意見でした。
そこで、委員会は、【それぞれの委員会で６年生の分まで仕事をする。】となり、あいさつ当番は、【全員だと多いし、朝も早いので、出来る子でやろう。】となり、そうじは、【みんなで分担して、自分たちの担当場所と６年生の担当場所を少ない人数にはなるけど、いつも以上にがんばって掃除をやろう】となりました。
この３日間は、自分たちがこの学校の最高学年という自覚が出てきています。日光移動教室を生かして、５年生も成長しています。

朝食の様子です。

湯の家さんでいただく最初の朝食です。いただいます。