今日の全校朝会は盛りだくさん。

〇６年生の転入児童の紹介
〇教育実習生の紹介（〜9/30まで）
〇「あいさつ頑張り隊」からの連絡
〇中野北小学校のキャラクターについて
〇「夏休み作品展」について

２学期が始まって１週間が経ちました。
学校の諸活動が本格化してきています。【校長】

この夏は、天候不順で、野菜は不作で価格が高騰しているというニュースをよく見ます。

しかし、中野北小の学校菜園は別。
特に、あさひ学級の菜園は、種類も多く、たくさんの作物が実っています。

夏休みの間、雑草が伸び放題だったこともあり、今日は、みんなで畑の手入れです。

ごほうびに、野菜も持ち帰りです。

超巨大ナスもありました。
子供たち曰く「校長先生の顔より大きい」とのこと。
食べごたえがありそうです。【校長】

今日は、3・4年生の今年度最後のプールの日です。

この夏の間、3・4年生は、よく水泳の練習を頑張りました。

多くの子が検定で、級を上げることができました。
頑張ってきたことの証拠です。

今日は最後ということで、水中ムカデ競走や流れるプールなど少しお楽しみの活動も行いました。

プール納めでは、校長からも子供たちの頑張りを大いにほめておきました。
来年まで、今年頑張った感覚を覚えていてほしいと思います。【校長】

3年生の教室の前を通りかかると、黒板にたくさんのお札が貼ってあるのが見えました。

お金に目のない校長は、引き寄せられるように教室の中へ。

どうやら、算数の「10000より大きい数を調べよう」の学習のようです。

黒板に千円札（よく見たら本物ではありませんでした・・・）が23枚貼ってあり、全部でいくらになるのか子供たちは考えていました。

この大きな数は、抵抗感を感じる子が多いところ。
漢数字を数字に変えたり（二十五万三百五→250305）、位取りの仕組みを考えたりすること（350000は100をいくつ集めた数）など、難しい問題が続きます。

お札などの具体物を使いながら、抵抗感を少なくする工夫をしています。

校長も本物の一万円札なら、もっと真剣に考えるのですが。【校長】

2年生の図工の時間。

教室で輪になって作業をしています。
いつもにぎやかな2年生が真剣な表情です。

どうやら、カッターを使って、色画用紙を切っているようです。

「何を作ってるの？」
「・・・」

校長が聞いても反応がありません。

図工専科によると、初めてカッターを授業で使っているので、緊張しているとのこと。

だんだん形ができてくると、「家」を作っていることが分かってきました。

けがのないように作業を進めてほしいものです。【校長】

1年生が国語の勉強をしています。

「ことばあつめ」の学習です。

今日は、任意のひらがな１文字を自分で決めて、そのひらがなから始まる言葉をたくさんノートに書いています。

「ひ・・・ひつじ、ひとり、ひよこ・・・」
「の・・・のり、のこぎり、のうみそ・・・」

ある子のノートを見てみると、
「さ・・・さる、さんがつ、さいとういくお・・・」

「さ」から校長の名前をイメージするなんて！
感激です！！【校長】」

３年生の理科は「植物の一生」です。

種をまいてから芽が出て、葉が茂り、花が咲き・・・という植物の成長過程を振り返ります。

３年生は、ヒマワリを育ててきました。

１学期の終わりには、黄色い花を咲かせていたのに、今は花の咲いた後に種がぎっしり詰まっています。

教室で、観察の観点を確認してから、実際に学年の畑に行き、観察カードに気付いたことをまとめています。【校長】

9/11からの日光移動教室が近付き、6年生は連日、準備を進めています。

今日も、しおりを作りながら、生活班の係活動のことについて相談していました。

しおりにある、宿の部屋割りを見ていた女子グループが話しているのを聞いていると、
「校長先生は、8畳の部屋に1人、私たちは10畳の部屋に7人・・・」

ごもっともな指摘です。【校長】

1年生が校庭の隅の方にいるので、行ってみました。

何をしているのか聞いてみると、虫を探しているとのことでした。
生活科の学習のようです。

何人かの子はカナヘビなどを見付け、校長に見せに来ました。

ふと見ると、草むらで一生懸命探している子たちがいたので、声をかけてみると、
「四つ葉のクローバーを探しているの。」
とのこと。

これが、1年生です。【校長】

２年生が３校時、教室で体育着姿のまま何やら相談しています。

聞いてみると、４校時の体育で行う「まとあてゲーム」の作戦会議をしているとのこと。
攻めと守りのチームに分かれ、ボールをコーンに当てた点数を競うというものです。

子供たちは「パスをうまく使う」などの作戦を考えていました。
校長や空き時間で応援に来ていた３年生の担任にも自分たちの作戦を教えていました。

そして、４校時は、体育館で実際に「まとあてゲーム」を行いました。
チームで決めた作戦が守られずに「机上の空論」になっていたチームもありましたが・・・。【校長】

あさひ学級は、今日は、プールに入る予定でしたが、気温が低く、入ることができませんでした。

そこで、10月に行われる市内の特別支援学級の連合運動会に向け、体育館で練習を行いました。

種目は「とんで くぐって ＧＯ」。

ひもを跳んだり、くぐったりして、ゴールを目指します。

子供たちは、自分なりに工夫をしながら練習に取り組んでいました。【校長】

5年生は、理科で、「花から実へ」の学習をしています。

子供たちの身の回りにはたくさんのきれいな花が咲いていますが、その意味について考えさせます。

おしべの花粉が風や虫などを媒介としてめしべにつき、種子となります。また、花の子房がふくらみ、大きくなったものが実です。

子供たちは、花が咲き、実のなる植物を発表していますが、数種類で挙手がなくなってしましました。
もう少し、身近な植物に目を向ける必要があるようです。【校長】

　今朝の活動はたてわり班活動でした。
雨だったので、教室と体育館での活動となりました。
それぞれ、６年生が考えた遊びに取り組んでいました。
１枚目
　２つのボールを使ったドッチボール

２枚目
　絵でのしりとり
　りんご⇒ごま⇒まる…

３枚目
　次の遊びの相談中

４年生の図工の時間です。

開校50周年を盛り上げるため、校内掲示用のポスターを作っています。

色付けをしたり、お花紙を切って、張り付けたりしてにぎやかな感じのポスターをたくさん作っています。

10/21の開校50周年記念式典は、2学期のメイン行事とも言えます。
校内でも、雰囲気をどんどん盛り上げていきたいと思います。【校長】

３・４時間目に、５・６年生がプールに入りました。

予定では、５・６年生は、今日が最後の水泳の授業になります。

そこで、最終練習を行い、検定を行いました。

学校だよりでもお伝えしたとおり、５・６年生は頑張って、25ｍ泳げるようになりました。

検定でも、この夏の成果を発揮し、級を上げる子が続出しました。

自転車は、いったん乗れるようになると、間を空けても乗ることができるのと同じように、水泳も25ｍ泳げるようになると、身体が覚えているものです。

６年生は、最低限、水の中で身を守る術を身に付けたので、中学校以降の生活にもつなげてほしいと思います。【校長】

１年生は、算数の時間に、物の長さを比べる学習に取り組んでいます。

算数では、「見た目」だけでなく、だれにとっても分かる長さの比べ方を考えることを学びます。
「基準」を決めて比較するということです。

例えば、２本の鉛筆の長さを比べる時は、芯の先か、おしりを揃えないと正確に比較することはできません。

「長さ」、「かさ」、「広さ」など、基準を決めて比較することは、算数では、とても重要な考え方になります。
将来、「単位」を学ぶことにつながっていくのです。

１年生は、体験を通しながら、算数の考え方を身に付けていきます。【校長】

２年生の音楽の時間。

10/21の開校50周年行事の全校合唱曲となる予定の「ふるさと」の歌の練習をしています。

音楽専科が「みんなのふるさとってどこだと思う？」と聞くと、２年生はきょとんとした表情。
「自分のふるさとがどこか分からず『ふるさと』を歌っていたのか・・・」と心の中で思わず突っ込みましたが、小さい子はイメージがもてないのかもしれません。
やはり、ふるさとは、遠きにありて思うものなのでしょう。

でも、周年行事の際は、ふるさと八王子、母校 中野北小学校に思いを込めて歌ってほしいものです。

ま、校長も、最初、全校合唱で「ふるさと」を歌うと聞いたときは、「♪うさぎ追いし〜」と思ったので、えらそうなことは言えませんが。

「嵐」の歌う「ふるさと」とのこと。
ジェネレーションギャップを感じる日々です。【校長】

廊下を歩いていると、あさひ学級からきれいな音色が聞こえてきました。

のぞいてみると、子供たちがハンドベルを持って並んでいます。

「きらきらぼし」を演奏するとのことです。

隣の子とは違う音階のハンドベルを持っているので、まねはできません。
ちゃんと、周りの音を聞いて、自分の担当する音階になったときにハンドベルを振ります。

真剣な表情で練習に取り組んでいました。【校長】

４年生の教室では、「漢字しりとり」に取り組んでいます。

同音の漢字を使って、熟語をつなげていきます。
教科書の例では、英語→午前→全体・・・などが示されています。

日頃の遊びでは、楽しそうにしりとりに取り組んでいる子供たちも、「漢字しりとり」になると、神妙な面持ち。

辞書とにらめっこでしりとりの言葉をつなげています。【校長】

６年生は、算数の「割合の表し方を考えよう」の単元で、比と比の値について学習します。

今日は、その導入として、身の回りで比を使う場面を体験しました。

子供たちにも身近なカルピスです。

「５倍希釈」ですから、原液と水の量をどうすれば一番おいしく飲めるようになるか考えます。

最後は、実際に飲んでみましたが・・・
「薄い」という子が多かったようです。
日頃、甘いものをとりすぎでは？

校長の場合、糖分をとりすぎなので、７倍希釈にしたり、カロリーオフにしたりすることを考えるので、複雑な比となります（苦笑）【校長】