大きな丸々と太ったトウモロコシ
明日の給食のメニューです。
　３年生が、トウモロコシの皮むきをしました。栄養士の先生から説明を聞きました。ヒゲの１本１本が、トウモロコシの一粒一粒につながっていると聞いてビックリ！
　明日の給食が楽しみですね。

音楽室から、１年生が「うみ」を歌っているのが聞こえてきました。

早くも７月。
今日は、とても暑く、海が恋しくなる気候です。

１年生は、高音を意識し、きれいに歌えるように頑張っていました。

１年生の歌声を聴きながら、南の島にバカンスに行きたい・・・と考えた校長です。
歌が終わった瞬間に、現実に引き戻されましたが。【校長】

　今日は久々の暑い天気の中の水遊びの学習でした。
　１年生もプールに慣れてきました。少しずつ水に慣れて泳ぐ練習ができるといいですね。

　５年生の図工の時間を覗いてみると、何やら集中して描いていました。
ビーナス像を黄ボール紙に描いていました。
　同じ題材、同じ画材でも描く位置や描く人によってさまざまな個性のある絵になっていました。一人一人の作品を堂々と見せてくれる子と見せてくれない子がいました。どの子の絵も素敵なのですが…。

無事に帰ってきました。
各グループで探してきた危険箇所を、来週からまとめていきます。
ご協力いただきました、「なかきた家族」の皆様、どうも、ありがとうございました。【校長】

・メキシカンライス
・パリパリウインナー
・白いんげん豆のトマトスープ
・冷凍みかん
・牛乳

・ごはん
・四川豆腐
・刻み昆布の炒め煮
・レタスと卵のスープ
・牛乳

・ミルクパン
・八王子ナポリタン
・白身魚のハーブ焼き
・野菜スープ
・黄桃缶
・牛乳

・梅ごはん
・竹輪の二色揚げ
・キャベツの生姜風味
・湯葉の澄まし汁
・牛乳

ピーポ君の家にごあいさつしながら、危険箇所を探します。
見通しの悪い場所や夜、明かりのない場所など、危ないところが見付かります。【校長】

危険箇所を探しながら、お世話になっているピーポ君の家にもごあいさつに行きます。【校長】

４年生は地域の危険箇所を調べるため、調査に出かけます。
保護者の皆様の協力もいただきます。
グループに分かれて出発です。【校長】

雨がしとしと降り、校舎外はとても静かです。

校地内を回ってみると、梅雨ならではの美しい自然に触れることができます。
雨に濡れた花々は、植物本来の色鮮やかな姿を見せてくれます。

ふと、プールを見ると、カモが２羽、のんびりと泳いでいました。
今日は、子供たちがいないので、バタ足の練習をしているようです。【校長】

２年生が、音楽の時間に鍵盤ハーモニカの練習をしているところを見かけました。

練習しているのは「ドレミのトンネル」。
♪ドレミファソラシド　を上がって、下ります。

当然ながら、指は５本しかありませんから、途中で「指くぐり、指またぎ」をしなければなりません。

ところが、慣れていない子は、指に力が入り「ピン」となってしまうため、うまく「指くぐり、指またぎ」ができません。

音楽専科と校長が、一人一人、指を押えながら確認です。【校長】

東京都水道局では、子供たちの水道水に対する理解や関心を高めるための出前授業、「水道キャラバン」の取組を行っています。

４年生は、ちょうど水道の学習をしているので、今日は、今年度版の「水道キャラバン2017」の皆様に来ていただきました。

明るいお兄さんとお姉さんが、飲み水がどうやって家庭まで届くかを解説してくれます。

また、汚水がきれいになる仕組みを実験を通しながら説明していただきました。

４年生にとっても貴重な体験になったようです。

夏の時期は、水道水をよく使います。
学習を通して１滴の水を大切にできるようになってほしいと思います。【校長】

※「水道キャラバン」の方が写っている写真は、他の転用をしないよう、お願いいたします。

校内を回っていると、あさひ学級の子たちが算数の学習をしているところを見かけました。

学習内容は、身の回りから垂直な関係になっているものを探すことです。

まずは、教室内から探します。

ロッカー、黒板、窓枠など、様々な場所で垂直な関係が見付かります。

次に、教室を出て、校舎内を探します。
毎日通っている場所でも、算数の視点で見てみると、新たな発見があります。

校長も、雑巾かけを見付けたので、垂直な関係になっているか調べてみました。【校長】

２年生に引き続き、６時間目には３年生の研究授業が行われました。

国語の物語文「もうすぐ雨に」の授業です。

「動物の言葉が分かればいいのに・・・」と思った主人公の「ぼく」。
あるきっかけで、本当に動物の言葉が聞こえるようになります。
空は晴れているのに、動物たちの言葉を聞いてみると、どうも、もうすぐ雨になりそう。動物たちは何を考え、どんな行動をしているのでしょう・・・。

現実にはあり得ないファンタジー。
３年生の子供たちは、「ぼく」の行動や気持ちを追いながら、動物の言葉が分かるようになったきっかけを考えました。

２年生、３年生の研究授業終了後は、２本の授業についての協議を全教員で行い、講師の先生からの指導・講評をいただいて研究を深めました。【校長】

今日の５時間目は、２年生の研究授業でした。

国語の物語文「スイミー」で、主人公のスイミーの気持ちを想像しながら読む授業です。

小さくて真っ黒な魚だけれども、勇気と知恵のあるスイミー。
２年生は、スイミーになりきり、気持ちを考えながら音読を工夫していました。

今日は、研究授業なので、全教員が参観しています。
たくさんの先生たちに聞いてもらって、２年生の子供たちは少し誇らしげでした。【校長】

３・４時間目は、１・２年生がプールに入りました。

雲が多く、水に入るとちょっと肌寒く感じましたが、子供たちは頑張りました。

現在、１・２年生が頑張ることは、プールの約束を守ることと、水を怖がらないで慣れること。

頭まで潜れるように頑張っていますが、中には悲鳴に近い声を上げる子も。
できたことをほめながら、少しずつ慣れさせていきます。

校長も、１・２時間目はあさひ学級、３・４時間目は１・２年生のプールで子供たちと一緒に頑張りました。

スイミングスクールのインストラクター目指そうかなぁ・・・【校長】

　少し肌寒いですが、１，２年生が水泳の学習を行いました。
寒い寒いと外に出てしまう子が多いのではと予想していましたが、子供たちは元気いっぱい。へっちゃらでプールでの学習を楽しんでいました。
　プールでの学習は期間限定です。この時期しかできない大切な学習です。残念ながら、プールカードや道具を忘れて入れない子がいました。次は忘れず全員入れるといいですね。