活動の様子です。

活動の様子です。

今日、2年生は小宮公園に生活科見学です。いっぱい秋を見つけます。

　読書月間中の図書室でのイベント、読書★宝さがしが行われました。

　１回目は、中学年です。
　宝のありかのヒントが書かれたカードをもとに、宝をさがしていきます。
　難しい問題もあったようで、図書委員や先生にヒントをもらいながら宝を見つけました。
　「こんな宝があったよ！」と友達と見つけた宝を見せ合う姿が見られました。

　１１日（火）５・６校時、総合「地域安全マップを作ろう」のフィールドワークが行われました。

　前の時間までに学習した「入りやすく、見えにくいところ」というキーワードをふまえ、安全な場所や危険な場所を地図に記録したり、写真におさめたりしました。
　地域の方にインタビューをしたグループもあり、地域の方の意見も取り入れた地域安全マップを作ることができそうです。
　
※地域安全マップで一緒にまわってくださった保護者の皆様、インタビューに答えていただいた地域の皆様、御協力ありがとうございました。

４年生の図工は「コロコロ君の大冒険」を行っています。
紙粘土を丸めて作ったコロコロ君が大冒険をするなら…とイメージを広げて作っています。
一学期に比べ、作品のサイズも段々と大きくなりました。
完成が楽しみです！

グループ３　ベートーベンは、人の心をうつ名曲をたくさん作りました。耳がきこえない苦しみをのりこえて美しい曲を作り続けられたのはいったいなぜなのかきになりませんか？　　　　　　　　　
ベートーベン（加藤純子）
グループ４　タイムストーリーシリーズの１つ。「一時間」にまつわる５つの物語です。
その中から１つを紹介します♪
１時間の物語（まはら三桃、廣嶋玲子、宮下恵茉、佐藤まどか、山本 弘）

それぞれの話の世界に入り、読書に親しみました。

読書月間の取り組みの一つとして、教員による読み聞かせをしています。

５年生はグループを４つに分けて読み聞かせを行いました。

グループ１　「イルカは眠ると、おぼれる」思わずツッコみたくなる生き物を紹介します！！！あぁ　ざんねん・・・
おもしろい進化のふしぎ！ざんねんな生き物事典（今泉忠明）

グループ２これが全て作り話だと言い切れるだろうか。考えない、行動しない罪。
二番目の悪者（林　木林）

８日（土）に土曜日練習が行われました。
１０月１０日（月）に行われる予定の中野地区運動会での演奏練習や、
１２月２３日（金）に行われる吹奏楽フェスティバルに向けての練習などをしました。

芸術の秋、音楽会など、演奏発表の場を通して音楽の力をのばしていってほしいと思います。

中村雨江さんの記念館を見た後、お墓と碑も見学しました。

ふれあいの里の下には川が流れていました。冷たい水にふれてみました。

お弁当の時間です。「トンボに食べられちゃうよ〜」と言うほどたくさん飛んでいる中、待ちに待ったお弁当をいただきます。おいしいお弁当、ありがとうございます！

上柚木運動公園では、広場、陸上競技場、野球場、ニュータウンの様子などを見ました。テニスコートでは、実際にテニスをしている人たちに「がんばって〜」と声をかけていました。

青果市場では、特別な数の表し方を教えてもらいました。5度の保冷庫に入ったり、多くの果物や野菜が集まって来ている様子を見たりしました。

10月7日(金)3年生は社会科見学に出発しました。2号車は、バスガイドさんから、八王子市に関連したクイズが出されています。

恵まれたお天気の下、
昭和記念公園へ遠足に行ってきました。

こどもの森で思いっきり遊び、
おいしいお弁当を食べ、
帰りのバスでは、
ぐっすり・・・の子も・・・。

大満足の遠足でした。
お弁当等の準備、ありがとうございました。

１０月は読書月間です。図書集会では、読書月間のお知らせとコラボ給食の読み聞かせを行いました。

読書月間では、全校で
１　朝読書
２　先生方による読み聞かせ
３　おすすめの本紹介カード（低・中・高）
４　読書カード
の４つの取り組みを行います。
そのほかにも、図書室でのイベントや放送や掲示物でのおすすめ本紹介もあります。

また、絵本と学校給食をリンクさせたコラボ給食もあります。
読書月間が読書活動のきっかけの一つとなればと思います。

読書を楽しみましょう♪

10月6日(木)1年生は、昭和記念公園に出発しました。いい天気（すぎます）。全員元気で2台のバスに分乗しました。行ってきます！

　総合「地域安全マップを作ろう」の学習が始まりました。
　自分の身の周りの地域にはどんな危険があるか写真やイラストを見ながら具体的なイメージを広げました。
　
　人は、見ただけでは犯罪を起こしやすいかは分かりませんが、場所は見ただけで犯罪が起こりやすいのか分かります。
　「入りやすく、見えにくいところ」というキーワードを覚え、この場所は危険なのか判断する力がついてきました。
　来週はフィールドワークです。身につけた力を生かして危険を予測する力を高めていけるといいですね。

５年生の図工は、「電動糸のこぎり」を使った立体作品作りです。始めは糸のこの振動や刃に不安を感じていた児童も、今では準備から片付けまで一人で取り組めるようになりました！
どの児童も安全に気を付けながら、真剣に作品作りに取り組んでいます。