★　献立名　★
　
　ごはん
　焼きししゃも　
　肉豆腐
　五目煮豆
　牛乳

★　食材の産地　★

　ししゃも（カナダ）　豚肉（埼玉）　鶏肉（青森）　
　白菜（茨城）　ながねぎ（千葉）　ごぼう（青森）　青梗菜（茨城）

　２年生以上は昼休みがあり、校庭で元気よく遊んでいる児童がたくさんいます。楽しそうな声が聞こえてきます。

　１年生の朝の様子です。担任が配布物（その列の人数分）を一番前の子供に渡します。子供は１枚自分の分をとり、残りを後ろの友達に渡しますが、ようやくスムーズにできるようになってきました。こういったことも一つ一つ学んでいくのが１年生です。

　保護者の皆様には、連絡袋を毎日ご確認くださいますようお願いいたします。

★　献立名　★
　
　わかめご飯
　鰯とごぼうのつくね焼き
　呉汁
　牛乳

★　食材の産地　★

　鶏肉（青森）　豚肉（埼玉）　卵（青森）
　玉ねぎ（北海道）　人参（徳島）　ごぼう（青森）
　じゃがいも（鹿児島）　だいこん（千葉）　ながねぎ（千葉）

★　一口メモ　★
　
　金曜日から本年度の給食開始でしたが、
　前年度と変わらず「おいしい」の声や空っぽの容器を見ると
　とても嬉しいです(^^)♪
　

　４年生が国語で「白いぼうし」の学習をしています。今日はノートに感想を書き、そのあと、友達と感想を読みあい交流をしました。様々な感じ方があると実感したことと思います。

　運動をするにはちょうどよい気候となりました。各学年、体育では短距離走（かけっこ）をしています。

　写真は２年生が短距離走の練習、６年生が５０走のタイムを測定しているところです。校庭が広い本校は、内容によっては２学年同時に体育ができます。

　おおぞら学級１組で国語の学習をしました。１年生は鉛筆の持ち方、２年生以上は漢字の復習をしました。集中してよく頑張っていました。

　３年生が社会科で４方位について学習しました。子供は、東西南北という言葉は知っているようですが、実際に、「北はどちら側か」と尋ねると、ほとんどの子供が間違った方角を指しました。

　方位磁針を使い、北がどちら側かを確認してから、学習を進めていきました。

　１年生が国語で鉛筆の持ち方、線の書き方などを学習しました。正しい鉛筆の持ち方は、すぐにできるようにはなりません。ご家庭でも、ご覧いただけたらと思います。あとから直すのは大変です。

　今日は、全学年、計測を行いました。昨年度まで計測していた座高は今年度から計測しないことになり、身長と体重の計測をしました。

　結果は、後日お知らせすることになります。

　

　１学期の学習・生活のめあてを考え書く活動をしました。学級ごとに、学年・学期始めに行うことの一つです。これから、めあての達成を目指して努力していくことになります。

　写真は、２年生、４年生がめあてを書いているところです。

　おおぞら学級で決めた学級目標の文字をを一文字ずつ丁寧に作りました。目標達成に向けて頑張ることでしょう。

　３年生が学年集会をしました。３人の担任の先生が自己紹介、お話をしました。

「散歩の途中に、富士山に登った人はいない。」

　目標をしっかりもって、頑張ってほしいという担任の先生の願いが伝わってきます。
　

　各学級、新しい友達と仲良くなるために、様々な活動をしています。写真は、４年生の活動の様子です。

　３日目になり、専科の授業も始まりました。写真は、５年生の理科の学習の様子です。本校の４年生以上の理科は、複数の教員できめ細やかな指導をしていきます。

★　献立名　★
　
　ビビンバ
　ワンタンスープ
　豆黒糖
　牛乳

★　食材の産地　★

　豚肉（埼玉）　人参（徳島）　もやし（栃木）
　ほうれんそう（埼玉）　長ネギ（千葉）

★　一口メモ　★
　
　今日から、新年度の給食開始です！
　新しいクラスで食べる給食の味は一味違うかもしれません。
　笑顔で元気に迎えている児童が多かったです(^^)
　今年度から調理員が変わり、給食室も心機一転！
　給食室一同、今年度も力を合わせておいしい給食を提供します♪

　高学年になると、すぐに委員会活動が始まり、学校全体のために仕事をすることになります。

　特に６年生は、委員長になるなど、中心になって活躍することが期待されています。今年の６年生も頑張ってくれることでしょう。

　新しい学年になり、一人一人が学習・生活のめあてを決め、書きました。これから、そのめあてを実現するために努力することになります。

　

　新しい学年になり、今まで使ったことがない漢字ドリル、算数ドリルなどを使うこともあります。これから、どのような使い方をしていくのか、丁寧に指導しています。

　１年生が良い姿勢で先生の話を聞いていました。今はまだ緊張しているように見えます。
　
　話を最後までしっかり聞けるように、繰り返し指導していきます。