授業の様子 6年生2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 実技を交えて説明しました。 授業の様子 6年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 教育実習生の横山先生が ハードルの授業をしました。 まずは、基礎データとして 50mのタイムを計りました。 稲刈り4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いつごろ食べるのかなあ? 稲刈り3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 稲刈り2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() すごいですね。 稲刈り1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 見事な稲穂になりました。 今日は5年生が稲刈りをしました。 柏っ子集会4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 担任の先生に渡します。 何年生が優勝したのかな? 柏っ子集会3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 柏っ子集会2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 柏っ子集会1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 集会委員会からルール説明があって スタートです。 10月15日(木)の給食![]() ![]() とりそぼろ丼 どさんこ汁 カリカリサラダ 牛乳 研究授業5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 心があったかくなる感想を述べる子供たち。 素晴らしい時間を味わわせていただきました。 ありがとうございました。 研究授業4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 感謝感謝です。 研究授業3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 望ましい人間関係ができているからこそです。 研究授業2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() アドバイスタイム。 友達の考えをしっかり受け止めて 賛成意見や改善意見などを 付箋紙に書いて伝えます。 研究授業1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6年1組で研究授業が行われました。 国語の『説得力のある文章を書こう』という単元。 まずは、説得力のある文を書くためのポイントを確認しました。 6年生でこれだけ挙手するクラスって 「すごい」の一言です。 呼名されると 「はいっ」と返事をして、立って発表する。 話し手の方を向いて話を聴く。 友達の意見に対して ハンドサインで意思表示できる。 本当にすごいです。 授業の様子 6年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一食分の献立を工夫しよう。 献立を考えるときは、 ・いろいろな食材を使う。・メニューが偏らない。 ・味付けの変化。・家族の好み。 ・費用。・調理の仕方など 様々なポイントがある中で今回は、 栄養のバランスを考えて 献立を作ることになりました。 たてわりとも遊び6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() たてわりとも遊び5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() たてわりとも遊び4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() という遊びも人気です。 |
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