学校は、階段や廊下など
いろいろな所に
子供たちの作品が展示されています。

東階段には、
２年生の作品
「くいしんぼうの・・・」が。

☆今日の献立
ごはん
いわしのさんが焼き
茎わかめとしめじの佃煮
豚汁
牛乳

抜き足の形を作りながら
振り上げ足と逆の腕を伸ばします。

これが結構きつい子も。

さあ、今後ハードルの授業を重ねて、
５０ｍのタイムにどれだけ近づくことができるか、
楽しみですね。

抜き足のフォームの違いについて
実技を交えて説明しました。

体育です。
教育実習生の横山先生が
ハードルの授業をしました。

まずは、基礎データとして
５０ｍのタイムを計りました。

豊作です。

いつごろ食べるのかなあ？

立派に実りましたね。

ハサミで稲刈りって
すごいですね。

５月の田植えから約半年
見事な稲穂になりました。

今日は５年生が稲刈りをしました。

取った尻尾を
担任の先生に渡します。

何年生が優勝したのかな？

楽しそうですねえ。

結構激しく取り合っています。

今日はしっぽ取りゲームです。

集会委員会からルール説明があって
スタートです。

☆今日の献立
とりそぼろ丼
どさんこ汁
カリカリサラダ
牛乳

子供たちが身を乗り出して学習する姿。
心があったかくなる感想を述べる子供たち。

素晴らしい時間を味わわせていただきました。
ありがとうございました。

よくここまで子供たちを育て上げました。
感謝感謝です。

自分の考えを安心して伝え合えるって
望ましい人間関係ができているからこそです。

グループ内での
アドバイスタイム。

友達の考えをしっかり受け止めて
賛成意見や改善意見などを
付箋紙に書いて伝えます。

今日の５時間目
６年１組で研究授業が行われました。
国語の『説得力のある文章を書こう』という単元。

まずは、説得力のある文を書くためのポイントを確認しました。

６年生でこれだけ挙手するクラスって
「すごい」の一言です。
呼名されると
「はいっ」と返事をして、立って発表する。
話し手の方を向いて話を聴く。
友達の意見に対して
ハンドサインで意思表示できる。
本当にすごいです。

家庭科
一食分の献立を工夫しよう。

献立を考えるときは、
・いろいろな食材を使う。・メニューが偏らない。
・味付けの変化。・家族の好み。
・費用。・調理の仕方など
様々なポイントがある中で今回は、
栄養のバランスを考えて
献立を作ることになりました。