柏木小は、
授業のめあてを明確にして
学習しています。
また、
活動の順序を明示することで
子供たちにとっても
指導者のとっても
見通しのある授業を実践しています。

子供が走る姿って
見ているだけで
元気になりますよね。

野球派もいますね。

別のグループも
サッカーで楽しく遊んでいます。

男女一緒にサッカーを
女の子も結構ハードです。

ジャングルジムでも
登り棒でも
楽しく遊んでいます。

雲ていで高学年が
昔の『風雲たけし城』
みたいなことをやっています。

自分たちが掘った穴に
次から次へと大人を招待する
女の子。

美味しくできてよかったですね。

校長室にも届けていただきました。

ごちそうさまでした。

お手伝いのお母さん方、
献身的なご協力
本当にありがとうございました。

上手に形ができましたね。

２組もたくさんのお母さん方が
お手伝いに駆け付けてくださいました。

２年２組のデータが届きました。

出来上がりが
ちょっと茶色っぽいのと
きれいな黄色と
二つに分かれました。
原因は？

でも、どちらもめっちゃ美味しかったとのこと。

結構上手にできていますね。

今日は、卵料理
いり卵を作っているようです。

これ、よそ見してると焦げるよ。

申し訳ありません。
急な来客があり、
写真を撮りに行くことができませんでした。
担任が撮ったデータが届き次第
アップいたしますので、
もうしばらくお待ちください。

めあてが明示されているということは、
この時間に何を学ぶのか
子供たちが目的意識をもって
学習するということです。

学年によって違いますが
８５０時間〜１０００時間
この積み重ねのある授業と
そうでない授業では
学力の差は歴然です。

「活動あって学びなし」になってしまうのです。

美味しくできて、本当に良かったですね。

お手伝いにおいで下さったお母さま方
ご多用の中、ありがとうございました。

この後、ご相伴にあずかりました。
とってもおいしかったです。

出来立ては格別ですね。