おおきな木
毎月、最終火曜日 ●未就学児の遊び場として ●母親のワークショップの場として ●井戸端会議風お喋りの場として 実施しています。 朝読書５
この積み重ねが 思考力と表現力を伸ばすのです。 朝読書４
きちんと記録をしています。 朝読書３
これが大事です。 朝読書２
朝読書１
４月２８日（火） 私が、日光に実踏に行っていて 紹介できなかった分です。 半月山展望台からの景色です。
半月山展望台です。
半月山に着きました。
入笠山よりも標高は低いですが、このあとの展望台からの景色が最高です。 途中です。
今、日光にいます。
先日の実踏では、登れなかったものですから。 地域の力3
学校がどんどん綺麗になっていきます。 いつもありがとうございます。 地域の力2
地域の方です。 地域の力
地域の方々が 花壇や畑の整備に 汗を流してくださっております。 ４年生 授業の様子
『白いぼうし』 自分の考えの根拠を明らかにしながら 意見を交わしています。 ３年生 授業の様子３
８０分を○時間○○分に直しましょう。 １時間４０分に４０分をプラスしたら ○時間○○分になるでしょう。 考えがまとまった子は、 先生にそっと耳打ちします。 ３年生 授業の様子２
時間の学習をしていました。 数直線を使って 時間の長さを表します。 ３年生 授業の様子１
１０秒を体感し、 今度は、目をつぶって 自分で１０秒を数えました。 ピッタリ合ったのは誰でしょう。 ６年生 授業の様子２
随筆？を書いているようですが、 う〜ん。 なんて言ったらいいのか。 ６年生 授業の様子１
古墳時代？ 日光に行くとき、 さきたま古墳に寄りますよ。 |
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