おやじの会ドッチビー大会２
試合前と後はきちんとあいさつ！ ドッチビーとは、柔らかい素材でできたフリスビーのような物をボールの代わりに投げて行うドッチボールです。 思うように飛ばなかったり、うまくキャッチできなかったり・・・。 なので、大人と子供の対決でも良い勝負で楽しめました。 もちろん子供同士でも大盛り上がりでした。 （校長：平田 英一郎） おやじの会ドッチビー大会
写真：開会式の模様 上：おやじの会会長あいさつ 下：ＰＴＡ代表あいさつ ２月２４日の給食
すき焼き風煮 南蛮キャベツ 牛乳 ５・６年総合 国際理解
写真家の木下健さんがゲストティーチャーとして、５・６年生にお話をしてくださいました。内容は、毎年のように木下さんが訪れている二つの国フィリピンとドイツについて。フィリピンの少女ローウェナが１７歳で小学校を卒業するまでやドイツの環境問題への取り組みなどが写真を交えて紹介されました。
2月２３日の給食
鯖のママレード焼き ジャーマンポテト ミネストローネスープ 牛乳 ２月２０日の給食
味噌汁 ラー菜 牛乳 校庭の樹木
一年に一度市から予算が下ります。 今年度は南門の所のケヤキの木を切っていただきました。（写真上） 社会科見学などで大型バスが入ってくる際上げるネットの所に伸びてきて、ネットがスムーズに上がらなくなったからです。ネットにかかっている所だけ器用に切ってもいただきました。（写真中） 朝会で話した桜の木のつぼみ。 少しずつ大きくなってきています。 （校長：平田 英一郎） もうすぐ春！
東小の校庭にも梅の花が咲いています。 近づくと良い香りがします。 暦の上でも、花暦でも、着実に春になっています。 （校長：平田 英一郎） クラブ活動の様子から５
「台所にある物で葉脈標本を作ろう。」と題して作業していました。 重曹を入れたナベでヒイラギの葉っぱを煮て柔らかくし、歯ブラシで叩いていました。 きれいにできたでしょうか？ （校長：平田 英一郎） クラブ活動の様子から４
煮干しで出汁を取る本格的な豚汁です。 ごぼう、大根、人参、お肉、豆腐、ネギ・・・。 様々材料を、いちょう切り、さいの目切り、小口切りなど、材料に合わせた切り方で切っていました。 包丁を使うときの「猫の手」も上手でした。 時間内に作り終え味わえたのでしょうか？ （校長：平田 英一郎） クラブ活動の様子から３
３チームに分かれて次週ゲームを行うようです。 顧問の先生が二人なのに３チームに分かれると言うことで、私も参加させてもらうことになりました。 次週が楽しみです。 （校長：平田 英一郎） クラブ活動の様子から２
マグネットを紙粘土に埋め込み、カラフルに色づけして、いくつか完成作品に仕上がっている物も見られました。 作品作りも大詰めです。 頑張ってください。 （校長：平田 英一郎） クラブ活動の様子から
バスケットボールクラブは体育館で活動しました。 ４月の頃に比べてドリブルやシュートが上手くなりました。 特に、リバウンドの奪い合いが良くなったと思います。 （校長：平田 英一郎） ふれあい給食３
素敵な交流が行われました。 お忙しい中ご参加ありがとうございました。 この日は、ボランティアコーディネーターの方が参加を呼びかけてくださり、調整してくださいました。 また、本校の給食主任の教員が企画し、ネームプレートを作ってくれたりもしました。 そのネームプレートには、１年生が感謝の気持ちで折ったかわいい折り紙付きでした。 ボランティアのみなさんは「記念に持って帰る！」とおっしゃってくださいました。 こう言う機会を設定してくださった八王子市教育委員会にもお礼申し上げます。 皆様、本当にありがとうございました。 （校長：平田 英一郎） ふれあい給食２
回ったときにはすでに食べ終わっていたクラスもありました。 一緒に食べたり交流したり。 クラス毎にいろいろでした。 ふれあい給食
日頃お世話になっているボランティアさん方をご招待して、感謝の気持ちを伝えながら一緒においしく給食をいただきました。 （校長：平田 英一郎） 初めは、応接室に集まっていただき、児童たちがお迎えに来るのを待っていていただきます。（写真上） 中・下 お迎えが来て一緒に教室へスタート！ 朝会の様子から
校長講話は「体調を崩さないように」と「新しい学年への準備をしましょう。」と言うお話を「三寒四温」の話や、桜の木の蕾の話を例にしました。 （詳しくは 下記 ☆ 追記 ☆ をクリックしてください。） 生活指導の話は3年生がしてくれました。（写真 中・下） （校長：平田 英一郎） 2月１９日の給食
豆腐のまさごあげ 韓国風肉じゃが ミニトマト 牛乳 五穀ごはんには、米・もちごめ・麦・あわ・きび・ごまが入っています。 本日は ふれあい給食 で１９人のお客様がいらっしゃいました。 ６年図工 将来の夢
最後の大作「将来の夢」に取り組んでいます。総合的な学習で職業調べなどをしたのちに、いま興味をもっている職業についた自分を想像して、粘土で作ります。粘土以外にもこれまでの図工の授業で使ってきた道具や材料を駆使して、完成度を上げてきているところです。
５年図工 ねんどで表そう
「かたちのないものを表してみよう」という課題に戸惑い気味の５年生。抽象的なものに形を与えることは難しいので、まずは対義語から発想して作りました。いくつかのお題を出してぱっと作ってもらい、紹介することを繰り返した後、自分の気持ちにひきつけて作ってもらいました。
このような感覚は「表現」に欠かせないセンスですから、よい機会になったのではないでしょうか。 写真 上・ざらざら つるつる 中・くうもの くわれるもの 下・おだやかな気持ちと不安な気持ちがまざった気持ち 
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