今朝の学校敷地内の様子です。雪景色でとてもきれいでした。

今朝の学校敷地内の様子です。雪景色でとてもきれいでした。

今朝の関場のバス停付近の様子です。

今朝の関場のバス停付近の様子です。

今朝の関場のバス停付近の様子です。

2月5日、今日は雪景色できれいでした。大久保のバス停付近の様子です。

2月5日、今日は雪景色できれいでした。大久保のバス停付近の様子です。

昨日2月4日火曜日、朝から冷たい雨が降り、いつの間にか雪に変わりました。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

先週の児童集会はゲーム集会でした。広げた新聞紙の上に縦割り班ごとに立ちます。集会委員会の人とじゃんけんをして負けると新聞紙をたたみます。その上にまた縦割り班のメンバーでたちます。じゃんけんで負けると新聞紙の大きさがどんどん小さくなってしまうので、どうしたら小さな新聞紙の上に立てばいいかも班で作戦をたてないといけません。しかし、その前にじゃんけんに勝ち続ければ、新聞紙をたたまず、広げたままでいらるのでじゃんけんの強いチームが一番強いですね。

3年生の社会の学習で「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていた頃の暮らしの様子」について学習しています。その中で、3ン先生はスライドの映写機を見たり、洗濯板を実際に使用して靴下を洗濯してみたりしていました。今回は、七輪の使い方を体験を通して学習しました。その時の様子です。なかなか炭がおきなくて苦労してました。

3年生の社会の学習で「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていた頃の暮らしの様子」について学習しています。その中で、3ン先生はスライドの映写機を見たり、洗濯板を実際に使用して靴下を洗濯してみたりしていました。今回は、七輪の使い方を体験を通して学習しました。その時の様子です。なかなか炭がおきなくて苦労してました。

3年生の社会の学習で「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていた頃の暮らしの様子」について学習しています。その中で、3ン先生はスライドの映写機を見たり、洗濯板を実際に使用して靴下を洗濯してみたりしていました。今回は、七輪の使い方を体験を通して学習しました。その時の様子です。なかなか炭がおきなくて苦労してました。

3年生の社会の学習で「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていた頃の暮らしの様子」について学習しています。その中で、3ン先生はスライドの映写機を見たり、洗濯板を実際に使用して靴下を洗濯してみたりしていました。今回は、七輪の使い方を体験を通して学習しました。その時の様子です。なかなか炭がおきなくて苦労してました。