６年生がリーダーとなり、学年全体を１８班のグーループに分けます。１グループは、２７名前後です。今までは、たてわり班遊びを助ける立場でしたが、これからはリーダーシップを発揮する必要があります。

　６年生にとっては、低学年を含めた２０人に、企画した「遊び」のやり方を教え、進行することは、とても大変な活動です。

　縦割り班遊びを通じて、「リーダーシップ」「フォロアーシップ」を学び、思いやりのある、よりよい人間関係づくりを経験してほしいと願っています。

　今年度の校内研究は、３カ年計画の初年度と位置付け、これまで実践されてきた教育活動を再検証し、児童の実態に正対しているか、効果はどうかを分析し、次年度の研究につなげる基礎研究等を進めます。

　検証の対象、内容のキーワードは、「集団づくり」「授業規律」「授業改善」「効果検証」「個に応じた指導」「家庭学習」「親サポート」などを考えています。
　これらのキーワード等を再構成し、各学年の職員を３つの分科会に分け、教育活動の実態把握、検証を進めていきます。

　5月2日(木)、いいお天気の今日、アサガオの種をまきました。
　自分専用の植木鉢に土を入れ、指で種の数だけ穴をあける。次に、穴に種を入れ、やさしく土のふとんをかぶせる。肥料を土にまいたら、水をあげて完了。
　来週からは、自分たちで毎日水をあげます。保護者の皆様、ペットボトルの準備のご協力ありがとうございます。どんな花が咲くか今から楽しみです。

　4月30日(火)１・２校時、1年生は交通安全教室を行いました。警察の方々、交通安全協会の方々、交通安全ボランティアの方々、地域の方々にお手伝いをいただいて、学校の周りの横断歩道や信号の渡り方を練習しました。
　まず始めに警察の方に、身を守るためには目や耳を使うこと、大人に自分の存在を知らせるために手をぴんと挙げたり、黄色い帽子をかぶることなどを教わりました。よい姿勢で真剣に話を聞き、いざ出発！「学校の門を出るときも自転車が通るかもしれないよ。」と、教わり、右・左・右をよく見て道路へ出ました。
　明日からはＧＷ後半です。交通量も増えます。覚えた交通ルールを守って、安全に過ごせるといいですね。

　先週の生活科の時間、1年生は春探しに校庭へ出ました。校舎の周りにはどんな生き物がいるのか、1年生のいい耳、いい目、いい手、いい心で探します。
　黄色い花、花にとまる虫、ざらざらした木、鳥のなき声、花のつぼみ、つるつるした葉、、、。1年生は次々にみつけていきます。全身を使って、季節を感じる体験をたくさんさせたいなと思います。

1年生は、先週から給食が始まりました。始まる前日に、栄養士の小澤さんから給食をおいしく、上手に食べるためにたくさんのことを学びました。
１、白衣やマスク、バンダナは何でするの？
２、給食当番の仕事って？
３、上手な手の洗い方
４、紙芝居(好き嫌いしないで食べよう)
　1年生の中には、給食が楽しみという子、ちょっと心配という子、様々います。しかし、みんなで食べると嫌いな物も食べられたり、たくさん食べられたり、いいこともたくさんあります。おいしい給食をもりもり食べて、元気に毎日過ごせるといいと思います。

　4月18日(木)3校時、1年生は、6年生のお兄さんお姉さんとペアをつくり、校庭で楽しく遊びました。入学式からお世話になっている6年生。朝の仕度を手伝ってもらったり、そうじや給食の手伝いをしてもらったりと、学校のことを何でも教えてくれる先輩たちです。
　この日は、校庭の固定遊具の使い方を教えてもらいながら、汗びっしょりになるまでたくさん遊んでもらい、1年生はニコニコ顔。最後に、お互いに「ありがとうございました。」を言い、靴箱まで送ってもらうと、「またね。」「楽しかった。」の声が聞こえました。6年生、これからもよろしくお願いします。

　学校安全ボランティア、保護者の皆様には、ご多用のところ本日開催の引き渡し訓練に、ご協力をいただき有難うございました。
　子どもたちは、大規模地震発生時の基本的な行動を理解し、引渡しを確実に行うことができました。

　今後３０年の間に、南関東でマグニチュード７クラスの直下型地震が、７０％程度の確立で起こる可能性があるといわれています。
　これからも、もしもの時に備え、訓練の積み重ねを大切にしていきたいと考えています。

　校庭のツツジが、色とりどりの花をつけています。
　今日は、１年生の交通安全教室を開催しました。八王子警察署、交通安全協会、学校安全ボランティアの皆様３０名ほどの方にご協力をいただき、１年生のためにご指導をいただきました。
　大型連休の谷間の３日間、交通安全に対する意識を高め過ごすことができるよう、ご家庭でもご指導をお願いします。

　明日は、引き渡し訓練が予定されています。清水ホームページ、メール連絡網の指示に従い、ご参集ください。

　新緑の高尾山へ行ってきました。稲荷山コースを２時間かけて、参加者全員が頂上まで登りきることができました。

　頂上は移動するスペースがほとんどなく、やっと場所を確保し、楽しそうにお弁当を食べていました。

　今回の遠足は、４年生がグループのリーダーとなり、声を掛け、助け合い、みんなをまとめてくれたことがとても印象に残りました。
　帰路、３年生と話していると、リーダーになりたいと言っていたので、来年が楽しみです。

　２時間目に本年度第１回の避難訓練を実施しました。地震の発生とともに、机の下に身体をいれ、落下物から身を守ります。

　１年生も担任の指示に従い、おしゃべりをしないで行動ができていました。校庭での人員点呼や話の聴き方も立派にできました。

　ご家庭でも地震が発生した場合の対応をご確認ください。

　児童の自主的な活動の場として、委員会活動を実施しています。今日の集会は、高学年の委員長、副委員長から活動内容の説明と協力の依頼がありました。

　日常活動を通じて、リーダーシップを発揮できる児童を育てたいと考えています。

　全国学力・学習状況調査は、「義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証する。また、学校における児童への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てる。」ことを目的として行われています。

　６年生の教室は、じっくりと問題文を読みながら、解答する集中力が感じられました。実施する教科は、国語と算数です。
　調査の結果を受けて、６年生の学習の定着状況を分析し、指導の重点の整理や授業改善に反映させます。

　昨年末に高学年の児童が植えたツツジに花がつきました。栽培委員会が始まり、毎日の当番活動で水遣りをしています。

　今年度の重点目標は「思いやりの心」を育むことです。１年間様々な機会をとらえて、指導を進めていきます。
　今日の朝会は、思いやりの心について話をしました。目には見えない、相手の気持ちに気付き、言動で示すことが大切です。清水小の４８０人の子どもたちが、思いやりの心で、みんなの気持ちをぽかぽかにしてくれることを願っています。
　１年間、どんな思いやりのある行動に出会えるか、とっても楽しみです。

　昨年度末に異動の教職員が、離任式に出席しました。子どもたちが感謝の気持ちを伝え、進級した学年の生活をより充実させることをねらいとしています。

　この場を一期一会と捉え、子どもたちと教師が別れを惜しむ姿に、心が温まりました。

　心を込めたお別れの歌には、「先生方お元気で…」の気持ちが伝わってきました。

　今年度最初の紹介は、２年生の「えのぐじま」です。島をイメージし、自由な発想で表現を楽しんでいる姿が思い浮かびます。

　画用紙いっぱいに、大胆に絵の具を使い、虹が空を突き抜けます。

　１年生は、一人ひとり６年生にエスコートされ、花道を通り、２年生の入場演奏に合わせ入場します。
　３年生がつくった手づくりのメダルを首にかけてもらい、笑顔がはじけます。全員合唱や６年生の清水小学校クイズを元気に楽しみました。
　最後に１年生が、お礼の言葉と歌を大きな声で発表してくれました。

　１年生は、来週月曜日から給食が始まり、学校生活が長くなります。上級生みんなで、温かく見守る雰囲気づくりを進めます。

　春の風を感じながら、「はたらく消防の写生会」を開催しました。写生を通じて、子どもたちが防火、防災に対する認識を深めることができればと考えています。

　体育館前の駐車場には、４０Ｍの高さまで伸びる機能を持つはしご車１台と、実際に消火用水を積んだ放水車など３台の消防車が来てくれました。

　度胸のある教員２名が、３０Ｍの高さに挑戦し、子どもたちに感想を伝えてくれました。心の中では、乗ったことを後悔するほど、怖さもあったようです。

　はしご車を写生し始めてすぐに、市内で火災が発生し「緊急出動」となり、写生はできませんが、消防隊員の表情から緊迫感を感じました。

　今朝の全校朝会は、学校安全ボランティアの皆さんをお迎えし、自己紹介をしていただきました。
　「子どもたちの安全を見守ることを第一に、子どもたちから元気をもらっている。」とのお話しがありました。
　「おはようございます。」の朝のあいさつの中に、「ありがとうございます。」の思いが伝わるよう、ご家庭でもよろしくお願いします。

　満開の八重桜が、春の空によく映えています。

　

　子どもたちは、外遊びが大好きです。１５分の休み時間は、あっという間に感じられるのではないでしょうか。

　遊びの中には、子どもたちの作ったルールがあり、コミュニケーションをとりながら社会性を身に付けます。

　たて割り班遊びなど、多くの人数で仲良く、元気に遊ぶことができるよう成長を期待しています。