埋蔵文化財センター見学 6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 話を聴くのは、あんまり得意じゃないけれど やるべきことは、集中してやります。 埋蔵文化財センター見学 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 土器のレプリカを組み立てています。 3分で完成させることができたかな? 埋蔵文化財センター見学 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 縄文時代のスコップで土を耕したり 福笑い?(本当は、縄文時代のアクセサリーです。) をしたり、 楽しく学んでいます。 6月4日(火)の給食![]() ![]() ごはん いかの松かさ煮 とんじる 茎わかめのにんにく炒め 牛乳 埋蔵文化財センター見学 3![]() ![]() ![]() ![]() 縄文人の装飾品を自分なりにアレンジしたり、 模様を写しとったりしています。 埋蔵文化財センター見学 2![]() ![]() ![]() ![]() 火おこしは難しい 埋蔵文化財センター見学 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 午前中見学に行きました。 見学の様子が届きましたので、 お知らせしますね。 無事に到着いたしました。 体験コーナーと展示コーナーに別れての学習です。 習字 パート3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「静かにしましょう。」なんて言わなくても、教室はシーンとしています。全ての子が一枚の半紙に神経を集中させています。 「すてきな字を書いて、個人面談の時におうちの人に見てもらうんだ!!」と、いつも以上に意気込んでいました。 習字で「美」を書きました。パート2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3年生で習った字に比べて字の画数が多くなり、形やバランスも難しい「美」という字を書きました。 大野さんのお手本に思わず「うわ〜すごい!プロだ!」と歓声が上がる一幕も。 集中して、真剣に書いていました。 6月3日(月)の給食![]() ![]() カレーライス わかめとねぎのスープ 塩きゅうり 牛乳 京王バスセンター見学
今日、2年生は「京王バスセンター見学」に行ってきました。爽やかな天候の中、バスの修理や点検の様子、洗車体験、営業所内の様子に興奮の子供たち。「バスは何トンあるんですか?」「働く人は何人ですか?」などたくさん質問し、たくさん学べました♪
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 習字「美」を書きました。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 上手な人は、墨で手が汚れない、という話をしていただいてスタートです。 「美」という一文字を丁寧に書きました。 線と線の間の間隔に気をつけて・・・。 左はらいや右はらいは結構難しかったですね。 勉強も頑張っています 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんなで、めあてについて確認し 授業のまとめを行います。 きわめて分かりやすい、 目当てへの到達率の高い 授業でした。 勉強も頑張っています 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全員に発表し考えを共有します。 しっかり説明することができて 立派です。 勉強も頑張っています 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お隣同士、伝え合います。 自分の考えと比較する中で 考えが広がったり深まったりします。 勉強も頑張っています 2![]() ![]() ![]() ![]() 自分の考えをノートに書き表します。 いろんな考え方があって、実におもしろい。 勉強も頑張っています 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 割り算の筆算を学習する単元です。 授業の流れとめあてが明示されています。 復習の場面で、自分の考えをみんなに伝えています。 えっ、また運動会?![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「フレーフレー赤組」 「フレーフレー白組」 の声が。 何事かと思って校庭を見下ろすと 1年生が50mのタイムを計っていました。 なんと計り終わった子たちが大声で 「ゴーゴーゴー」を歌っていたのです。 すごい勢いに また運動会が行われるのかと思いました。 5月31日(金)の給食![]() ![]() こぎつねごはん 鶏の塩焼き ごじる ミックスフルーツ 牛乳 自分の考えをもち、学び合う 4![]() ![]() ![]() ![]() 「同じ意見です。」 「なるほど」 といった自分の意志をハンドサインで表明します。 話し合いの中で、こんなやりとりが、 「発芽に空気は必要です。なぜなら、人間も空気がなければ生きていけないからです。」 「植物は人間じゃないよ。」 「植物も人間も同じ生き物です。」と。 これが【学び合い】です。 |
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