目的がはっきりしている活動は、
集中してできるんだよね。

たくさんメモできて、偉いなあ。

竪穴式住居の中は
一つ一つ独特の臭いがしました。

しっかり植物を観察しているグループも。

外では、係の方の説明のあと
竪穴式住居や植物について学習しました。

わざわざ火をたいて
子供たちを迎えてくださいました。

土器に見入っている子供たち

こんな物が多摩ニュータウンから
出土したんだね。

縄文時代のアクセサリーはずっと人気でした。

一人一人真剣にメモをとっています。

話を聴くのは、あんまり得意じゃないけれど
やるべきことは、集中してやります。

縄文人と言うより・・・（こりゃ失敬）

土器のレプリカを組み立てています。
３分で完成させることができたかな？

縄文模様を作ったり
縄文時代のスコップで土を耕したり
福笑い？（本当は、縄文時代のアクセサリーです。）
をしたり、
楽しく学んでいます。

☆今日の献立
ごはん
いかの松かさ煮
とんじる
茎わかめのにんにく炒め
牛乳

しっかり観察しています。

縄文人の装飾品を自分なりにアレンジしたり、

模様を写しとったりしています。

縄文人に早変わり

火おこしは難しい

今日は６年生が埋蔵文化財センターに
午前中見学に行きました。
見学の様子が届きましたので、
お知らせしますね。

無事に到着いたしました。

体験コーナーと展示コーナーに別れての学習です。

３年生の時に初めて習字を習って以来、習字の素晴らしさ・面白さに魅了され、多くの子がお稽古事で習字を習いはじめました。それほどみんな大好きな習字。
「静かにしましょう。」なんて言わなくても、教室はシーンとしています。全ての子が一枚の半紙に神経を集中させています。
「すてきな字を書いて、個人面談の時におうちの人に見てもらうんだ！！」と、いつも以上に意気込んでいました。

１組に引き続いて、２組も大野さんから習字を教えていただきました。
３年生で習った字に比べて字の画数が多くなり、形やバランスも難しい「美」という字を書きました。
大野さんのお手本に思わず「うわ〜すごい！プロだ！」と歓声が上がる一幕も。
集中して、真剣に書いていました。

☆今日の献立
カレーライス
わかめとねぎのスープ
塩きゅうり
牛乳

今日、２年生は「京王バスセンター見学」に行ってきました。爽やかな天候の中、バスの修理や点検の様子、洗車体験、営業所内の様子に興奮の子供たち。「バスは何トンあるんですか？」「働く人は何人ですか？」などたくさん質問し、たくさん学べました♪

今年度も大野さんに来ていただいています。
上手な人は、墨で手が汚れない、という話をしていただいてスタートです。

「美」という一文字を丁寧に書きました。
線と線の間の間隔に気をつけて・・・。
左はらいや右はらいは結構難しかったですね。

友達の発表を受けて

みんなで、めあてについて確認し
授業のまとめを行います。

きわめて分かりやすい、
目当てへの到達率の高い
授業でした。

隣同士で学び合ったあとは、
全員に発表し考えを共有します。

しっかり説明することができて
立派です。

自分の考えを
お隣同士、伝え合います。

自分の考えと比較する中で
考えが広がったり深まったりします。

めあて２について
自分の考えをノートに書き表します。

いろんな考え方があって、実におもしろい。