五月らしい風を感じるなか、体育館で運動会の歌練習を全校で行いました。

　朝練習を始めている応援団の子どもたちは、少し緊張しながらも練習の成果をしっかりと出してくれました。声の大きさや動作、タイミングはこれからもっともっと上手になるでしょう。

　全校児童が気持ちを一つにして、元気いっぱいの応援になるよう練習を積み重ねます。

　先週末、６年生は、甲ノ原中学校の数学科担当の会田先生が来校し、「数学って何をするんだろう？」を主題として、小中一貫教育の授業を行いました。
　
　中学１年生が学ぶ【数量】【関数】【図形】【確立】などの内容を資料にそって、丁寧に説明をしてくれました。

　授業後に甲ノ原中学の校長先生から「とてもよくお話を聴いていて、来年が楽しみです。」と６年生へ激励の言葉がありました。
　中学校では、自学自習の家庭学習の習慣形成がとても大切です。ご家庭でも低学年から、少しずつ家庭学習の習慣を積み上げるようご協力をお願いします。

　先日たねをまいたアサガオ。一人一鉢育てているアサガオに子ども達は毎朝水やりをします。そして、土・日は自分で水をあげることができないので、ペットボトルに穴あきのふたをし、土にさしておきます。土日の間に少しずつ水が土の中に入っていきます。
　子ども達からは、「あげすぎるとおなかこわしちゃうね。」「今日は、暑いからアサガオものどがかわくよね。」と大切に育てている様子が会話からうかがえます。発芽する日が待ち遠しいです。

　5月10日(金)の5校時、1年生は生活科の時間にさつまいもの苗を植えました。先日たねをまいたアサガオとは違い、さつまいもは、苗を舟底植えをします。子ども達は、丁寧に畝(うね)に穴をあけ、苗を置き、その上に土をかけて植えていきました。大きくたくさん育ってほしいなと思います。　

　運動会に向けて表現の練習が始まりました。2年生が先に練習を始めてくれて、手本を見せてくれました。聞き覚えのある音楽に子ども達は曲がかかると口ずさむ子も。きびきびと動く2年生のお兄さん、お姉さんに子ども達は目を輝かせて見ていました。
　その後は、早速、踊りを教えてもらいました。どんな発表になるか今から楽しみです。
　来週からは運動会の練習が本格的に始まります。早寝・早起き・朝ごはんで元気に練習に参加してほしいと思います。

　運動会は、当日だけでなく日々の練習が大切です。高学年の組体操など、集中した雰囲気の中で、どれだけ質の高い練習を行ったかで、当日の演技内容はきまります。
　
　そのためにも、全校・学年で練習を進めるときは、指示内容をしっかり聴くことが大切です。
　毎日の授業も同様です。「聴く」力がつくことは、知・徳・体のバランスが取れた成長の土台となるからです。
　
　応援団も朝練習を開始しています。まず、全体の動きを少しずつ覚えているところです。当日の応援合戦が楽しみです。

　５月の陽射しとは思えない暑さの中を、頑張って園内を歩きました。幼稚園、保育園、他の小学生など、２５を超える団体が来場していたようです。

　お弁当の場所は、隙間がないくらいの賑わいでした。この時間は、みんな静かにお弁当とおやつ交換を楽しんでいます。

　グループ行動では、係り分担の仕事を一生懸命に責任を果たしていました。コースを間違えたり、仲間とはぐれたりなど、失敗を重ねながら一生懸命に行動する姿がみられ、とてもよい経験ができていると実感しました。

　大風の吹いた翌日、澄み渡った空に、雪化粧の富士山が映えます。

　「おはようございます。」毎朝、何度となく繰り返すあいさつは、思いやりの気持ちを行動で示す大切な機会です。

　５月の生活目標は、「元気よくあいさつをしよう」です。子どもたちが、主体的に日々の暮らしの中で、あいさつができるよう、地域・家庭・学校が一体となり取組ができればと願っています。

　６年生がリーダーとなり、学年全体を１８班のグーループに分けます。１グループは、２７名前後です。今までは、たてわり班遊びを助ける立場でしたが、これからはリーダーシップを発揮する必要があります。

　６年生にとっては、低学年を含めた２０人に、企画した「遊び」のやり方を教え、進行することは、とても大変な活動です。

　縦割り班遊びを通じて、「リーダーシップ」「フォロアーシップ」を学び、思いやりのある、よりよい人間関係づくりを経験してほしいと願っています。

　今年度の校内研究は、３カ年計画の初年度と位置付け、これまで実践されてきた教育活動を再検証し、児童の実態に正対しているか、効果はどうかを分析し、次年度の研究につなげる基礎研究等を進めます。

　検証の対象、内容のキーワードは、「集団づくり」「授業規律」「授業改善」「効果検証」「個に応じた指導」「家庭学習」「親サポート」などを考えています。
　これらのキーワード等を再構成し、各学年の職員を３つの分科会に分け、教育活動の実態把握、検証を進めていきます。

　5月2日(木)、いいお天気の今日、アサガオの種をまきました。
　自分専用の植木鉢に土を入れ、指で種の数だけ穴をあける。次に、穴に種を入れ、やさしく土のふとんをかぶせる。肥料を土にまいたら、水をあげて完了。
　来週からは、自分たちで毎日水をあげます。保護者の皆様、ペットボトルの準備のご協力ありがとうございます。どんな花が咲くか今から楽しみです。

　4月30日(火)１・２校時、1年生は交通安全教室を行いました。警察の方々、交通安全協会の方々、交通安全ボランティアの方々、地域の方々にお手伝いをいただいて、学校の周りの横断歩道や信号の渡り方を練習しました。
　まず始めに警察の方に、身を守るためには目や耳を使うこと、大人に自分の存在を知らせるために手をぴんと挙げたり、黄色い帽子をかぶることなどを教わりました。よい姿勢で真剣に話を聞き、いざ出発！「学校の門を出るときも自転車が通るかもしれないよ。」と、教わり、右・左・右をよく見て道路へ出ました。
　明日からはＧＷ後半です。交通量も増えます。覚えた交通ルールを守って、安全に過ごせるといいですね。

　先週の生活科の時間、1年生は春探しに校庭へ出ました。校舎の周りにはどんな生き物がいるのか、1年生のいい耳、いい目、いい手、いい心で探します。
　黄色い花、花にとまる虫、ざらざらした木、鳥のなき声、花のつぼみ、つるつるした葉、、、。1年生は次々にみつけていきます。全身を使って、季節を感じる体験をたくさんさせたいなと思います。

1年生は、先週から給食が始まりました。始まる前日に、栄養士の小澤さんから給食をおいしく、上手に食べるためにたくさんのことを学びました。
１、白衣やマスク、バンダナは何でするの？
２、給食当番の仕事って？
３、上手な手の洗い方
４、紙芝居(好き嫌いしないで食べよう)
　1年生の中には、給食が楽しみという子、ちょっと心配という子、様々います。しかし、みんなで食べると嫌いな物も食べられたり、たくさん食べられたり、いいこともたくさんあります。おいしい給食をもりもり食べて、元気に毎日過ごせるといいと思います。

　4月18日(木)3校時、1年生は、6年生のお兄さんお姉さんとペアをつくり、校庭で楽しく遊びました。入学式からお世話になっている6年生。朝の仕度を手伝ってもらったり、そうじや給食の手伝いをしてもらったりと、学校のことを何でも教えてくれる先輩たちです。
　この日は、校庭の固定遊具の使い方を教えてもらいながら、汗びっしょりになるまでたくさん遊んでもらい、1年生はニコニコ顔。最後に、お互いに「ありがとうございました。」を言い、靴箱まで送ってもらうと、「またね。」「楽しかった。」の声が聞こえました。6年生、これからもよろしくお願いします。

　学校安全ボランティア、保護者の皆様には、ご多用のところ本日開催の引き渡し訓練に、ご協力をいただき有難うございました。
　子どもたちは、大規模地震発生時の基本的な行動を理解し、引渡しを確実に行うことができました。

　今後３０年の間に、南関東でマグニチュード７クラスの直下型地震が、７０％程度の確立で起こる可能性があるといわれています。
　これからも、もしもの時に備え、訓練の積み重ねを大切にしていきたいと考えています。

　校庭のツツジが、色とりどりの花をつけています。
　今日は、１年生の交通安全教室を開催しました。八王子警察署、交通安全協会、学校安全ボランティアの皆様３０名ほどの方にご協力をいただき、１年生のためにご指導をいただきました。
　大型連休の谷間の３日間、交通安全に対する意識を高め過ごすことができるよう、ご家庭でもご指導をお願いします。

　明日は、引き渡し訓練が予定されています。清水ホームページ、メール連絡網の指示に従い、ご参集ください。

　新緑の高尾山へ行ってきました。稲荷山コースを２時間かけて、参加者全員が頂上まで登りきることができました。

　頂上は移動するスペースがほとんどなく、やっと場所を確保し、楽しそうにお弁当を食べていました。

　今回の遠足は、４年生がグループのリーダーとなり、声を掛け、助け合い、みんなをまとめてくれたことがとても印象に残りました。
　帰路、３年生と話していると、リーダーになりたいと言っていたので、来年が楽しみです。

　２時間目に本年度第１回の避難訓練を実施しました。地震の発生とともに、机の下に身体をいれ、落下物から身を守ります。

　１年生も担任の指示に従い、おしゃべりをしないで行動ができていました。校庭での人員点呼や話の聴き方も立派にできました。

　ご家庭でも地震が発生した場合の対応をご確認ください。

　児童の自主的な活動の場として、委員会活動を実施しています。今日の集会は、高学年の委員長、副委員長から活動内容の説明と協力の依頼がありました。

　日常活動を通じて、リーダーシップを発揮できる児童を育てたいと考えています。