音楽の授業参観７
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観６
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観５
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観４
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観３
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観２
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
音楽の授業参観１
先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。
校内研究授業の後の研究協議会２
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。
授業後には視聴覚室で、研究協議会を行いました。講師は、創価大学教職員大学院の長崎伸仁教授にお願いし、様々なことを指導していただきました。 
校内研究授業語の研究協議会１
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。
授業後には視聴覚室で、研究協議会を行いました。講師は、創価大学教職員大学院の長崎伸仁教授にお願いし、様々なことを指導していただきました。 
校内研究授業１４
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。３人一組になって落語の練習をしました。
校内研究授業１３
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業１２
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業１１
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業１０
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業９
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業８
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業７
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業６
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業５
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
校内研究授業４
今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。
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