今年度の山女魚の稚魚は、ガス病にかからずとても順調に育っています。

今年度の山女魚の稚魚は、ガス病にかからずとても順調に育っています。

恩二小の金魚たちは水槽の水が凍っても元気に生きています。

校長先生のお話の後、保健委員会より、各学級の「手洗い・うがい」の状況についてお話がありました。

今朝は寒かったですね。ここ何日か少し暖かったので、今朝の寒さはこたえました。インフルエンザが流行してきました。八王子市内の学校でも学級閉鎖が出てきます。今朝の全校朝会で校長先生からも「うがい・手洗い」についてお話がありました。

今朝は寒かったですね。ここ何日か少し暖かったので、今朝の寒さはこたえました。インフルエンザが流行してきました。八王子市内の学校でも学級閉鎖が出てきます。今朝の全校朝会で校長先生からも「うがい・手洗い」についてお話がありました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

先週の金曜日に音楽の授業を参観してきました。５年生の授業でした。歌がとても上手で素晴らしかったです。歌の後は、鑑賞の授業でした。いろいろ感想や意見を言っていました。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。
授業後には視聴覚室で、研究協議会を行いました。講師は、創価大学教職員大学院の長崎伸仁教授にお願いし、様々なことを指導していただきました。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。
授業後には視聴覚室で、研究協議会を行いました。講師は、創価大学教職員大学院の長崎伸仁教授にお願いし、様々なことを指導していただきました。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。３人一組になって落語の練習をしました。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。

今週の水曜日、４年生の学級で校内研究授業を行いました。本校の今年度の研究のテーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」です。教科は「国語」で行っています。中学年の目指す児童像は「自分の考えを伝え、相手の意見を受けて、話し合いができる子」です。単元名は「本の世界を広げて読む」です。教材名は「ぞろそろ〜落語〜」「読書発表会をしよう」です。本時のめあては「実際の落語家の映像を見て、うまくなるコツを話し合う」でした。その授業の様子と研究協議会の様子を紹介します。