教育実習生が終了します
昨日は、所属する大学の教授を招き、授業研究を行いました。３週間をともに過ごした学級での授業は、子どもたちの積極的な発言や参加意欲を強く感じました。 これから大学に戻り、成果と課題を自問自答しながら、教職への準備をさらに進めてほしいと願っています。 企画集会 清水小クイズ大会
企画委員にとっては、「どんな声の大きさで話したらよいか」「ざわついた雰囲気のときにどのように対処すればよいか」、集会を進める際の経験を積むことができます。 少しずつ力を蓄えて、清水小のリーダーとして成長することを期待しています。 1年生 アサガオ観察日記その４
今度は、つるが伸びてきて、隣りの友達の植木鉢に入ってしまったり、自分のアサガオのつるどうしが絡まってしまう子もいます。どうしたらつるが気持ちよく伸びるかを考え、支柱を立てることにしました。
1年 アサガオ観察日記その３
毎日、世話を続けているアサガオ。子葉、本葉と成長を続け、葉を次々と増やし続けているため、植木鉢の中がとても狭く感じるようになりました。そこで、間引きをしました。なるべく、太く、しっかりとしたものを残して、丁寧に抜くことを教えました。根がしっかりはっていて、抜くことに苦労していましたが、間引いた苗は家に持って帰りました。
走れ！電気カー
実験キットでは、電池の直列つなぎ、並列つなぎを学習し、まとめとして電気カーを作成し、体育館で走らせました。直列と並列での走りの違いに注目しました。 レースも行いましたが、まず、真っ直ぐに走らせるのに苦労をしていました。（きちんと実験キットを切り取って組み立てないといけないのです。） 直列カー、並列カー、プロペラカーを作成し、大いに盛り上がりました。 ２年生 プールから明るい歓声が
プールの約束を一つ一つ確認しながら入水、「ワー、キャー」と歓声があがります。すかさず笛が３回なりました。子どもたちから「注意」と声があがって、指導者の方へ視線を向けています。 笛が３回鳴ったら、話をやめ、切り替えの約束がきちんと守れていました。これからも約束を守り、安全で楽しい水泳指導を進めて行きます。 照度検査を実施しました。
普通教室の照度は300ルクス(500ルクス以上が望ましい）となっておりますが、測定した普通教室は、全て基準値を上回っていました。 照度は、視力や姿勢など健康にも影響がでます。ご家庭でも、学習する時、読書をする時の照明(特に机の上）にご注意いただければと思います。 体育委員会 安全に水泳を行うために
子どもたちの聴く態度はとても立派で、安全で楽しい水泳指導になると感じました。 水泳指導は、ルールを守らなければ大きな事故に発展します。念には念を入れ、無事故で水泳指導を進められるよう、ご家庭でも当日の検温など健康管理のご協力をお願いします。 言葉について考えてみよう
蒸し暑く感じられる日が増え、夏がそこまで来ていることを実感します。朝会で、子どもたちに、言ってはいけない言葉があることをお話ししました。
「自分が言われて嫌だなと思う言葉を、他の人に言わないこと」「身体の欠陥など、どうしようもないこと」など、使ってはいけない言葉があることを話しました。 「キモイ」「うざい」「死ね」など、日常の中でそのような言葉が聞こえてくることがあります。子どもたちが、何気なく使っているものですが、一人ひとりが考え直し、なくしてほしい言葉です。 ６月は都内の公立学校で「ふれあい月間（いじめ等防止月間）」を進めています。差別や偏見につながる言葉について、ご家庭でも話題にしてください。 
動きだすストーリー
６年生の図工では、コマ撮りアニメーションをグループで制作しています。
ストーリーや登場キャラクター、背景、小道具など、撮影に必要なものをみんなで話し合い、 ５年生の時の「瞬間コレクション」というデジカメを扱った題材の経験を生かしながら、制作を進めていきます。 はたしてどのような映像になるのでしょうか…。楽しみです。 
タイヤを付けて出発進行！
3年生では、ペットボトルのフタや、片面段ボールを使ってタイヤを作り、動く仕組みを考えながら工作をしています。
「こんなものが動いたら面白い！」アイデア豊かな作品ができあがってきました。 
歯科検診が終わりました。
「処置した方が良いと思われるむし歯があります」等、【受診しましょう】の枠に、○印がついたお知らせが配布された場合は、なるべく早く歯科医の受診をお願いします。 【気をつけましょう】の枠に○印のついたお知らせの場合は、ご家庭での食事や歯みがきを気をつけて頂けたらと思います。 なお、学校検診はスクリーニング検査となっており、異常の疑いがある場合、医療機関での受診が必要と思われる場合に、治療のお知らせを配布させて頂いております。 検診結果にご不明な点がございましたら、保健室までご連絡をお願いいたします。 ６年生 外国語活動の時間（授業参観）
外国語活動の時間は、５年生から始まり「外国語の音声や基本的な表現に慣れ親しませながら、コミュニケーション能力の素地を養う。」ことを目標として行われています。
今回の授業は、「Ｗｈｅｎ‘ｓ ｙｏｕｒ ｂｉｒｔｈｄａｙ？」をキーセンテンスとして、誕生日を表現できるように、ゲーム的な要素を取り入れ、日にちの表現の仕方を繰返し学習します。 一人ずつ小さなキューブを一つ積み上げるごとに「first」、二人目が２個目をおいて、「first second」、三人目は３個目で「first second third」というように、「31」まで表現を繰り返します。ルールは、崩れたらやり直しでしたがほとんどのグループが３０近くまですすみました。 授業の最後は、キーセンテンスを活用してビンゴゲームを行います。外国語を使い、積極的なコミュニケーションが生まれていることを嬉しく思います。 
３年生 図工の時間（授業参観）
３年生から図工は、専科教員の指導を受けます。教室とは異なる空間で、いろいろな道具を使い、工夫して作業を始めます。
まず、子どもたちは教室から揃って図工室に入り、元気なあいさつからスタート。授業の始まり方は、とても重要です。教師の説明をしっかりと聴き、作業を開始します。 そして、作業に集中するためには、子どもたちの実態を踏まえた、教材の選択が大切です。今回は、ペットボトル、竹ひご、ストロー、ダンボールなど身近な材料を使い、「こんなものが動いたら面白い」をめあてに授業が進められました。 子どもたちが集中し、創造力を発揮するときは、教室が静かになります。 
児童保健委員会でＡＥＤ講習会を実施しました。
今回は「意識の確認」「呼吸の確認」「心臓マッサージ」「ＡＥＤの使用」について人形を使って学びました。 普段から、保健委員会の児童は、保健室に来る子のお世話をしてくれています。傷口を水道水で洗ったり、ぶつけた場所を冷やしてあげたり、大きなけがの時は先生に知らせてくれたり…そんな小さな事でも、人を助ける救急法であることを伝えました。 実際に急病人にあった時に、今回の講習を思い出し、自分のできることをしてほしいと願っています。 日々の委員会活動を大切に
本校が設置している委員会は、企画、放送、図書、飼育、栽培、体育、保健、環境整備、給食の９つ委員会あります。児童の主体性を育てる場と捉えています。 写真は栽培委員の花植え活動です。雑草を抜き、新しい花の苗を植え替えてくれました。遅くまで、黙々と活動を続けていました。 3年 算数繰り上がりのあるかけ算（授業参観）
３年生の算数は「繰り上がりのあるかけ算の筆算のやりかた」を学習しています。子どもたちは、１時間の授業を通して、集中して計算に取組んでいます。
何か次の活動に移るときに「ざわざわ…」となることは、ほとんどありません。学ぶ雰囲気がしっかりとしていることが実感できます。 改めて「学ぶこと」は、静けさの中で、深く自問自答する習慣の大切さを実感しました。 ノートには、計算の間違えた箇所がそのまま残され、担当の教員から、「何が違っていたのかを考えてごらん」と声掛けがありました。 席に戻り、じっくりと計算をし直します。「あっ」と間違いに気付きました。ここで大切なことは、間違えた筆算を消さずに、振り返る材料としているところです。 授業参観を通じて、計算の力は、多くの問題を解くこと（量）、よく考えて「あっ」と気付くこと（質）のバランスが大切なんだと考えています。 
３年生 絵の具と水のハーモニー
３年生から図工室の授業が始まります。美術の専門性を有する教員から指導を受けます。水彩の特徴を学び、楽しみながら作品を仕上げています。
２年生 運動会の絵
子どもたちの運動会に臨む気持ちが伝わってくる作品です。心を開いて表現することを楽しむことが、とても大切です。
地域安全マップができました
学校公開日に「地域安全マップ」を２階オープンスペースへ掲示しました。
過日行われた集団下校時にフィールドワークを行い、写真等を撮影しました。６年生がリーダーシップをとり、全学年がかかわり作業を進めることができました。 子どもたちが危機回避能力を高めらりるよう、全ての学年で、安全について考える習慣を大切に指導を進めます。 
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