ゆかりごはん
青大豆入り松風焼き
３色ナムル
なめこのみそしる
牛乳

写真です。

写真です。

生活科では「草木も私も衣替え」という単元で秋の虫探しをしました。まずは学校の校庭を散策し、ショウリョウバッタやセミなどを見つけました。その後に１・２組合同で上柚木公園に行って虫探しをしました。やはりショウリョウバッタやオンブバッタ、クルマバッタなどのバッタ類が多くいました。捕まえた虫を観察したり、飼いたい人は家に持ち帰ったりと意欲的に取り組むことができました。

はがき作りは１年生にも大変な作業です。いくつもの工程があり、順番に行うことはよい経験となったと思います。できたはがきは「敬老の日」に向けて日ごろの感謝の気持ちを込めて手紙にしました。手紙も１学期に習ったばかりのひらがなで書きました。
保護者の皆様には牛乳パック等のご用意をありがとうございました。

生活科の時間に手作りのはがきをつくりました。材料は牛乳パックです。牛乳パックの表面のビニールをはがし、紙だけになったものを細かくちぎり、ミキサーにかけて水と混ぜてさらに細かくし、紙すきをしてから乾かせば完成です。子供たちは先生の指示したことを丁寧に行うことができました。

愛宕小学校の近くにある「上柚木陸上競技場」もこれから始まる東京国体の舞台になります。そのために花いっぱい活動としてプランターにマリーゴールドの花を植えました。みんなで協力して植えることができました。これから水やりをしてきれいな花が咲き続くようにがんばりましょう。

挨拶運動は各学年１週間ずつ行っています。１年生はいつもよりも少し早く登校し、挨拶運動に参加しました。
徐々に挨拶を元気よく返してくれる児童も増えてきました。そのなかでもさすがなのが６年生でした。目を見てお辞儀をしながら挨拶をする姿はさすがでした。１年生もそうなれるようにがんばりたいですね。

２学期に入り早速挨拶運動を行いました。トップバッターは１年生です。持ち前の明るさと元気で、上級生や学校関係者に明るい挨拶を届けました。１年生の挨拶に元気よく挨拶を返してくれるなか、恥ずかしがっている児童も見られました。挨拶はコミュニケーションの第１歩です。これからの課題ですね、朝の挨拶から明るい１日にしましょう！

船を青海客船ターミナルで降り、昼食をとりました。
子どもたちはそれぞれのお弁当をおいしそうに食べていました。
その後、中央防波堤最終処分場に向かいました。
バスの中から埋立地や風車を見学しました。
特に風車では、その大きさと速さにとても驚いていました。
見学後室内で最終処分場についての説明を受けました。
帰りは渋滞も少なく、スムーズに帰ることができました。
写真は
１枚目：昼食風景
２枚目：風車前での説明を聞いて
３枚目：ＤＶＤでの説明を聞いて
です。

日の出桟橋から、見学船に乗り東京湾を見学しました。
隅田川を上り勝鬨橋を見学しました。
その後、川を下り築地市場・青海コンテナなどを見学しました。
特に展望デッキに出たときは風が強く、船の速度を感じることができました。
写真は
１枚目：乗った船
２枚目：船内の様子
３枚目：展望デッキの様子
です。

東東京方面に社会科見学に行きました。
心配された天気でしたが、とても素晴らしい天気になりました。
最初の挨拶の後、バス２台に乗り中央高速を芝公園ＩＣに向けて出発しました。
ところが、途中に渋滞に巻き込まれたため、予定した東京タワーに行くことができず、直接日の出桟橋に向かいました。
写真は
１枚目：最初の挨拶の様子
２枚目：バス内レクの様子
３枚目：バスを降りて日の出桟橋にて

２学期の１組の算数は引き算をしています。
引き算の導入で「ひーくマン」がやって来て、ケーキや果物をとって逃げます。
「残りはいくつかな？」と歌を歌いながら学習しています。

「あれあれひーくマン　やってきた
　□から□をとっちゃった
　のこりは　いくつになるのかな　
　のこりは　□になっちゃった。」

毎回「ひーくマン」が登場するのを楽しみにしている子供たちです。

中華丼
コーンとたまごのスープ
黒糖ナッツ
りんごジュース

５時間目に落語鑑賞会がありました。
中央大学落語研究会の方に来ていただき、演目は「饅頭怖い」「真田小僧」で、現代風・子ども向けにアレンジされた内容でした。
子どもたちは、わらったり不思議がったりして楽しそうに聴いていました。

　とちのみギャラリーにも秋の訪れを感じます。１回目は「ぶどう」、２回目は「コスモス」、今日で３回目になりますが「とんぼ」を作りました。今日は、見本や作り方を見ながら、自分の力で作品を作り上げることを目標にしました。
　どうすればよいのか分からなくなったら、見本を見て解決していた子供たち。何を使って貼り付けているのか、どんな材料を使っているのかなど、じっくりと見ながら作業する姿が見られました。
　「キラキラ折り紙の色を２色にするんだ。」「赤とんぼを作ったよ。」など、ひとつとして同じ作品がないほど、個性があふれていました。

五目うどん
うずら卵の煮卵
つきみだんご
巨峰
牛乳

　人間の体について学習してきました。骨と筋肉で作られていること、骨には、「体を支える骨」と「内臓などを守る骨」があることを学習しました。
　今日は、魚の骨がどのようになっているのかを予想させました。日常から食べているものなので、すぐに予想ができました。しかし、細かいところの骨までは自信がないようでした。
　実際に、魚の身をほぐし骨を取り出してみました。手でほぐしたのですが、「うわぁ、くっさ。」とか、「きもちわるい。」と苦戦する子もいる中、楽しそうにほぐす子もいました。魚の身は、口の中へ・・・。
　魚の骨がどうなっていたのか、よりも食べることに夢中になってしまった子も。しっかりと学習できたでしょうか。

　来月１０日（木）、１１日（金）に学級の宿泊学習に行きます。その事前学習として、布団敷きの練習をしました。高学年は、これまでの学習の成果と日々の家庭での積み重ねもあり、技術的には全員が合格です。そのため、中学年の手本役になってもらいました。来週は、低学年の手本役になってもらう予定です。

　今回、技術は大丈夫だけれど、しっかり名前を覚えているかな？と思い、「まくら、まくらカバー、シーツ、敷布団、掛け布団」の５つの名前を中・高学年に聞いてみました。敷布団を布団、掛け布団を毛布と思っていた子供がいました。一つ一つ物の名前も押させていきたいと思います。

　全体国語で学習している、きしだえりこさんの詩「いーいーいー　かぞえうた」。一斉音読にもだいぶ慣れ、大きな声で読むことができてきました。今日は、とちのみ学級の詩を考えるという学習に挑戦しました。
　始めに、詩の決まりごとを確認しました。（１）数字にまつわる名前にすること（２）言葉の頭文字を全て合わせること　です。
　確認を済ませたら、いよいよ詩をつくります。うーん、うーんと考える様子の子供たち。リズムのよい詩を作るのに真剣でした。「よんちゃん　よばれて　よたよたよた」「きゅうちゃん　きゅうりを　きるきるきる」「ななちゃん　なかよし　なーなーなー」
　最後に出来上がった作品を貼り出し、全員で読んでみました。なかなか素敵な作品が出来上がり、もっと作りたいという気持ちが高まった時間でした。