雨の音って?
副校長先生が国語の授業をしてくれました。校内の研修の一環として随時実施していく示範授業です。
1年3組の子どもたちは、和やかにそして真剣に取り組みました。 葉っぱに落ちる雨はどんな音かな?手のひらに落ちる雨はどんな音かな?子どもたちはもう興味津々。読みや考えが深まる授業でした。 平成25年10月21日 1年3組の教室で、校長より ![]() ![]() 別所フェスティバル in 別所小
10月19日(土)別所小学校で「別所フェスティバル」が開催されました。
当初、雨が心配されましたが、皆さんの思いが伝わったのか暖かな日がさすほどの好天になりました。 秋葉台小学校からは、6年生の有志が素敵なダンスを披露してくれました。この日のために、オリジナルの振りを創作し、毎日練習を重ねてきたものです。なかなかやりますね! 秋葉会の皆さんの、「魚釣りゲーム」もかなりの人気で、楽しそうでした。 副校長先生の司会ぶりも好評でした。 地域の青少年の健全育成に役立つ一日になったと思います。 平成25年10月19日 別所小学校で、校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 消防士さんだって怖かった!
おはようございます。
土曜日に別所フェスティバルがありました。6年生の皆さんが素敵なダンスを踊ってくれました。ありがとうございました。 その別所フェスティバルに消防署からはしご車が来ていたのです。そして、私も乗ることができました。腰にロープをつけて、落ちないようにして乗りました。少しずつ少しずつ高くなっていって、ついに30メートルまで行きました。ビルの10階だそうです。 感想は、怖かった。とても怖かった。だって、空中で、つかまるところがないのですよ。 災害などのとき、はしご車で困っている人を助ける仕事を見て格好いいな、すごいなと憧れましたが、こんなに怖くてはとてもできないと思いました。素質がないのかなと思いました。そこで、聞いてみたのです。消防士さんに、怖くないのですかと。そうしたらやっぱり怖いのだそうです。最初のころは、足がすくんでしまうそうです。それで分かりました。訓練して、努力して、段々、段々できるようになるのです。何ごともこうして夢に近づくのですね。 今日、皆さんに伝えたかったことをまとめます。 大きな夢を持ちましょう。でも、夢を持っているだけでは近づけません。夢に近づくための小さな一歩を、一つ一つ頑張りましょう。(手で、頭の上の高さを指しながら)ここまで行きたいのだけれど、(膝くらいのところを指して)今はここまで頑張ろう。よしできた。(腰くらいのところを指して)次はここまで頑張ろう。よしできた。というように、階段を上るように、今できることを一つ一つ頑張りましょう。 平成25年10月21日 児童朝会で、校長の話より 多摩動物公園に行ってきました!![]() ![]() ![]() ![]() キリンの「お食事タイム」を間近に見ることができました。 7,8頭のキリンがぐるっとえさかごを囲んで仲良くもぐもぐ。 「長い首どうしがからまっちゃったらどうするのかな?」と心配している子もいました。 2年生のお兄さんお姉さんが、しっかり1年生の手をつなぎ、迷子を出さずに班ごとの見学もできました。 右の写真は、帰りの多摩センターの駅です。電車の中でもホームでもとてもお行儀のよい子供たちでした。 2年生、どうもありがとう。1年生、最後までがんばりましたね。 「おうちに帰ったら、見てきた動物のことを家族に話してね。」と言うと、みんな笑顔で「はい」と返事してくれました。 副校長より 一人はみんなの・・・![]() ![]() 校内に流れる児童の歌声、先生方の思い、子どもたちの表情。私は、しばし無言、歩くのみ。 平成25年10月18日 校内を巡回しながら、校長より いってらっしゃーい!
今日(10月18日)は、1・2年生が多摩動物園に行きました。
「キリンの赤ちゃんの背の高さはどのくらいかな?」 「ライオンはいるかな?」 「友達と仲よく見れるかな?」 「ルールやマナーを守れるかな?」 様々な思いを持って出かけて行きました。 いってらっしゃーい! 平成25年10月18日 出発を見送って、校長より ![]() ![]() ボクを守るため?
登校時、前を歩いている児童に追いつきました。
振り向いた児童が 「あっ!校長先生!ついてきたの?」 「はい?・・・、そうだよ」 「ボクを守るためについてきたんでしょう?」 「・・・?そのとおり、ばれたか、よく分かったね」 児童も、私も、そしてボランティアの保護者もニコニコ顔でした。 平成25年10月17日 ニュータウン通りの信号で、校長より 何して遊ぼうか?
今朝(10月17日)はキッズ集会がありました。
「椅子取りゲーム」「だるまさんがころんだ」「ハンカチ落とし」等々、6年生のリードでそれぞれの班がそれぞれの遊びを楽しみました。 解散する時には「今度は何して遊ぼうか?」と弾む笑顔がたくさん見られました。 平成25年10月17日 キッズ集会を見て、校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 図書委員会発表!
10月10日(木)8時25分から図書委員会による読み聞かせが行われました。
校内の5ヶ所で行なわれたのですが、どの会場もシーンと静まり返り、真剣に耳を傾ける緊張感が漂っていました。素晴らしいです。 平成25年10月10日 校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 防犯ブザー、大丈夫ですか?
いざというときに危険を知らせるための「防犯ブザー」
「身につけているから大丈夫」と安心していませんか? 故障や電池切れにより、いざというときに音が鳴らない、音が小さいということがあるそうです。 月に1回は、親子で防犯ブザーの作動確認をしてみてください。 参考資料→ http://www.kokusen.go.jp/mimamori/pdf/support67... 副校長より ○○力、とはズバリ技術でしょう!
本日は、福嶋隆史先生をお招きして、校内研究を行いました。
まず、5年2組で研究授業を見ていただきました。田んぼの学校で体験したり、取材したことを各自が主張したいテーマに沿って文章にしていく授業でした。 続いて家庭科室に全教員が集まり、福嶋先生のお話を伺いました。 「○○力とは技術なのだ!」「何を学んだのか、子どもに自覚させることが大切!」「真似できる技術を与えよ!」「まず、一文から始める!」「分かるとは何か?ある子どもは区別することと答えた、すばらしい!」「論理的とは関係の整理力!」「自由度を広げると個性がなくなる、限定すれば個性が出る!」などなど、たくさん、本当にたくさんのことを教えていただきました。これをきっかけにさらに研修を深めていきたいと思います。 福嶋先生、お忙しい中、本当にありがとうございました。 (福嶋隆史先生のプロフィールは、”校内研究「書く力の育成」”に掲載してあります。) 平成25年10月9日 福嶋先生をお送りして、校長より 過ちて改めず・・・
おはようございます。いつも元気な声であいさつありがとう。
今日は、いじめについて話します。いじめをどのように防ぐかという話です。 この中に、いままで他人に意地悪をいったり、他人を冷やかしたり、からかったりしたことがない人はいますか? そんな人はいないと思います。恥ずかしいですが、私もそのような事があります。 人は、誰でもちょっと意地悪をしてみたくなったり、からかってみたくなることがあります。威張って言えることではありませんが、私もそうです。また、人間関係の中でそれが潤滑油のようになって役に立つことだってあるのです。 いじめになるかどうかは程度の問題なのです。これが、深刻ないじめを防ぐのが難しい理由です。やりすぎたらダメなのです。 相手が傷ついている、嫌がっている、やりすぎている、これに気づいたときすぐにやめること、これが大切です。 二千五百年も昔、孔子という偉い先生がこう言っています。 「あやまちてあらためず、これをあやまちという(過而不改、是謂過矣。)」失敗は誰でもある。だからそれは仕方がない。でも、失敗に気づいたら次に失敗しないようにしなくてはいけない。それができない時、本当の失敗なのです。からかったり、意地悪しちゃったけれど、相手が嫌がっていることが分かったらすぐにやめる。それが大切です。 いいですか、「あやまちてあらためず、これをあやまちという」 平成25年10月7日 児童朝会で、校長の話より 手話の学習
4年生は手話の学習をしました。
手話派遣委員会の皆様のご協力で、笠原様、後藤様の体験などを伺うことができました。児童の真剣な表情が印象的な学習でした。 協力してくださった、手話派遣委員会の皆様、ありがとうございました。 平成25年10月7日 校長より ![]() ![]() ![]() ![]() 靴が脱げた〜!
今日、5年生は田んぼの学校で稲刈りをしました。
鎌を片手に汗を流しました。 刈り取った稲を、ワラで束にするのですが、その結び方が結構難しいのです。子どもたちは悪戦苦闘の状況でした。 次の作業をする人のことを考えた結び方には日本の文化の源流があるような気がしました。 一方、子どもたちは田んぼの泥に足を取られ、身動きできなくなった状態で、もがき騒いだ時が一番楽しそうでした。必死で持ち上げた足から、靴がスポッと脱げる児童が続出でした。 平成25年10月7日 田んぼの学校で、校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日(月)![]() ![]() 大豆といりこの揚げ煮・・・いりこはいわしを干したものです。魚丸ごとなので、栄養満点。カルシウムや鉄分、ビタミン、そしてDHA等のせいぶんがたくさん含まれています。カルシウムは骨や歯を作るのに必要で、不足するとイライラすることなど、精神的な面にも影響があります。 6年生の皆さん、ありがとう!
本当に素敵な全校遠足でした。
節度があって、いっぱい遊べて、楽しい遠足でした。そして6年生がすごく格好良かった。リーダーシップをとっている姿が凛々しくて、グッときました。 平成25年10月4日 全校遠足から帰って、校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 何の音?![]() ![]() 「何の音?」「携帯?」「防犯ベル?」・・・。 音源はすぐに見つかりました。廊下の少し先を見ると、飼育箱が並んでいたのです。その中に鈴虫がいたのです。 平成25年10月3日 校長より 明日は遠足
明日(10月4日)は全校遠足です。1年生から6年生まで全学年で多摩中央公園に行きます。今朝のキッズ集会ではその準備をしました。整列の練習や約束の確認などを、6年生のリードのもと丁寧に行いました。
全校遠足、楽しみですね。 平成25年10月3日 校長より ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校内研究「書く力の育成」
今年度、本校では「書く力の育成」をテーマに校内研究を進めています。高学年、中学年、低学年、そしてのびのび学級でグループを作り、研究授業を行なっています。
10月9日(水)には、福嶋隆史氏をお招きして高学年の授業を見ていただきます。また、福嶋氏の指導方法についてご指導いただきます。 福嶋隆史氏のプロフィール 福嶋隆史(ふくしま・たかし) 株式会社横浜国語研究所・代表取締役。 1972年、横浜市生まれ。早稲田大学文学部中退。 創価大学教育学部(通信教育部)児童教育学科卒業。 日本言語技術教育学会会員。 公立児童館・学童保育職員、公立小学校教師を経て、2006年、ふくしま国語塾を創設。 ふくしま国語塾では、「国語力とは論理的思考力である」という明確な定義のもとで、日々の授業を行っている。長い文章をだらだらと読んだり書いたりするような旧来の方法ではなく、論理的思考の「型」の習得に重点を置き、短い文章の読み書きを徹底的に行うことによって言語技術を高める。その結果として、生徒は、大人になってからも自分の人生を支えてくれる「スキル」を獲得する。こういった一貫した国語力育成法が高く評価され、他都県からの通塾生も多く、キャンセル待ちが続出している。 また、テレビ・新聞や各種教育系雑誌、ビジネスマン向けの雑誌等で多数特集が組まれ、幅広い支持を得ている。 著書として、『「本当の国語力」が驚くほど伸びる本』『ふくしま式「本当の国語力」が身につく問題集〔小学生版〕』『ふくしま式「本当の国語力」が身につく問題集〔小学生版〕2』『ふくしま式「国語の読解問題」に強くなる問題集〔小学生版〕』『ふくしま式「本当の語彙力」が身につく問題集〔小学生版〕』『“ふくしま式200字メソッド”で「書く力」は驚くほど伸びる!』『わが子が驚くほど「勉強好き」になる本』『「ビジネスマンの国語力」が身につく本』(以上、大和出版)、『論理的思考力を鍛える超シンプルトレーニング』『スペシャリスト直伝!国語科授業成功の極意』(以上、明治図書)、『国語が子どもをダメにする』(中央公論新社)、『Twitterで磨く!20代からの「国語力」』(青志社)、『ふくしま式 難関校に合格する子の「国語読解力」』(大和書房)がある。論文掲載雑誌としては、『教育科学 国語教育』(明治図書)、ほか多数。 |
|