背中に・・・![]() ![]() ![]() ![]() 書き順が難しいので、いろいろな方法で練習して、身体で覚えます。 「隣の子の背中に書いてみよう!」と提案したら、大興奮! 写真がぶれてしまってすみません。 こうやって楽しみながら学習し、子供たちの記憶に残ってくれるといいです。 9月13日(金)の給食![]() ![]() かやくごはん まめあじのからあげ みそ汁 玉こんにゃくの土佐煮 牛乳 優勝おめでとう![]() ![]() 優勝したのは、なんと 1年1組 すごいね。おめでと〜う 給食の時間 牛乳で カンパ〜イ 集会「宝さがし」 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校庭にまき散らされた色とりどりの四角い紙。 それらを子供たちが拾い集めます。 集会委員の説明の後、 一斉に校庭中を駆け回ります。 色によって得点が違うそうです。 いったいどの色が得点が高いのかな? 集会「宝さがし」 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() いったいどのクラスが 一番得点が高かったのか? 明日のお昼の放送で発表があります。 みんな楽しみです。 9月12日(木)の給食![]() ![]() ごはん 豆腐ボールの甘酢あん 茎わかめのにんにく炒め 五目汁ビーフン 牛乳 思考力を高める授業 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4年2組で、理科の研究授業が行われました。 単元は、「とじこめた空気と水」 本時の目標は、 「注しゃ器の中の空気のようすを考えよう。」 です。 ◆授業の流れが明示され ◆何のためにこの授業をするのかという 目標がしっかり確認され ◆ワークシートなどを使って スモールステップで進められ ◆ICTなどを活用して 一人一人の考えをみんなで共有し ◆個学→共学→個学のスタイルがある授業 これが、思考力を高める分かりやすい授業です。 思考力を高める授業 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 体感を大事にしながら 自分の考えをイメージ図で表現させます。 思考力を高める授業 3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大人が考えも付かないようなことを いとも簡単に生み出すことができる。 それを引き出すのが 教師の腕です。 思考力を高める授業 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 友達の考えに質問をしたり、 質問に答えたりすることで 自分の考えが深まり、広がっていくのです。 思考力を高める授業 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自分のイメージ図にコメントをつけて みんなの前で発表します。 山根先生は、 発表したワークシートを いくつかに分類して、掲示します。 分類する時に、子供たちに投げかけ 誰の考えと同じ仲間なのかを考えさせるのです。 思考力を高める授業 6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「はい。」 これで、しーんと静まりかえります。 人の話をきちんと聴くことができるから 思考力も高まり、 当然、学力が伸びるのです。 思考力を高める授業 7![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 拍手を送る子供たち。 山根先生は、 空気が圧し縮められた様子を 人の混み具合にたとえて 子供たちに実感させました。 授業の感想も、 ポイントを押さえた、素直な声でした。 思考力を高める授業 8![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 活発な意見が交わされました。 見えない空気を 見えるイメージ図に表して考える。 これが思考力を高めるのです。 4年生、立派でしたよ。200点 9月11日(水)の給食![]() ![]() とりごぼうごはん ちくわのごまマヨネーズ焼き ちんげんさいのスープ 巨峰 牛乳 アルミ缶回収 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ビール缶がとても多い。 そうですよね、この夏暑かったから。 ひょっとすると、一番感謝すべきは お父さん? アルミ缶回収 1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() あいにくの雨にもかかわらず これほどの量が集まりました。 この夏休みの間、 しっかり保管してくださった保護者の皆様に感謝。 持ってきてくれた子供たちにも感謝。 お昼の放送で発表される総重量が楽しみです。 大型絵本読み聞かせ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1・2年生の教室で実施です。 今回の絵本は 1年生が「そらまめくんのベッド」 2年生が「100かいだてのいえ」 でした。 図書ボのお母さん方の 巧みな語りに思わず引き込まれます。 後で聞いてみると、 「ぼくは3回もあの本読んだ」なんて子が たくさんいます。 でも、お母さんから読んでもらう絵本は また違うんですよね。 やっぱり読書は楽しい! 今トイレは・・。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 長年要望し続けてきたことですから、 本当にありがたいことです。 しかし、今までは職員室目の前がトイレでしたから、 何の不便も感じなかったのですが、 今は2年生のさらに向こう側まで行かねばなりません。 「つい我慢してしまって・・」という声が いろんな先生から聞こえてきます。 病気にならないように! さて、校舎内は写真のようになっています。 先ずトイレは、最初の写真のように きれいに囲ってあり 子供たちが入れないようになっています。 廊下や階段には、シートが敷かれていて 学校を汚さないようにとの配慮です。 ちょっとトイレの中に入ってみたのが 3枚目の写真です。 便器等も全て撤去され 壁もはがされています。 でも、子供たちがいる間は 授業に支障が出るような騒音は 一切出ませんのでご安心ください。 うれし〜い![]() ![]() 私がパソコンに向かって仕事をしていると 突然女の子が数人入ってきました。 あと数行で打ち終わるので 済ませてから振り返ると 4年生の黒田さんたちでした。 「どうしたの?」 と尋ねると 「チラシを丸めてペン立てを作りました。 よかったら使ってください。」 と。 それが写真に写っているペン立てです。 どうです。素敵でしょう。 感激で、胸がいっぱいです。 ありがとう。 大切に使わせていただきます。 |
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