絵手紙を書きました その5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() みんな、誰に宛てて書いたのかな? お土産もいただいて、嬉しそうに帰っていきました。 大野さん、本当にありがとうございました。 絵手紙は廊下に掲示していますので、保護者会の際にでもご覧下さい。 掲示後は、持ち帰りますので、ぜひポストに投函するようにお願いします。 絵手紙を書きました その4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大野さんの心強い声がけです。 墨で描き終わったら、水彩絵の具で色をつけていきます。 絵手紙を書きました その3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 紙をはみ出すくらい、大きく描いている子もいます。 絵手紙を書きました その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() それぞれ手紙を出す相手を決めて、大野さんが持ってきて下さった、 「ピーマン」「しいたけ」を描きました。 自分で持ってきた「カブトムシ」や「クワガタ」を描いた子もいます。 絵手紙を書きました その1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 合言葉は「へたでいい」「へたがいい」です。 6月26日(水)の給食![]() ![]() 中華おこわ 焼きししゃも ビーフンスープ 牛乳 墨を使って・・・![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 割り箸を削って筆を作ったり、小筆を使ったりして、めいめいに表現していました。 ごみ収集車がやってきた!その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() その全員がごみを投入し、ボタンを押すという体験をさせていただきました。 本当に、「生きた」学習になりましたね。 ごみ収集車がやってきた!その1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 土曜日の学校公開では、実際にごみの収集の仕事をされている保護者の方のご協力で、 お話を聞くことができ、ごみ収集車も間近で見せていただくことができました。 6月25日(火)の給食![]() ![]() ダイスチーズパン 揚げささみのレモン煮 ミネストローネ 彩りソテー 牛乳 たくさんいただきました。![]() ![]() ティッシュ箱用のダンボールです。 6月12日のホームページで 「図書室整備のためにティッシュ箱を集めています。」と お知らせしたら、この2週間ほどで30箱以上集まりました。 気に留めてご協力いただき本当にありがとうございます。 図書の近藤先生も大変喜んでいます。 ただし、本が多いのでまだまだ必要なんだそうです。 これからも、職員室前に段ボール箱を用意していますので もしよければお子さんに持たせてください。 よろしくお願いいたします。 全校朝会![]() ![]() ![]() ![]() 代わりに、副校長上田がお話しました。 朝礼台に立ってみると 聞く態度がすごくいい! 時間前にきちんと集合できているのも すごいことです。 話の内容は「世界学校遺産」。 校長語録のほうに入れておきます。 話が終わった後で、司会の先生から 「手は後ろ、肩幅に足を開いた姿勢で話を聞いていますか?」 「頭は動いていませんか?」 「自分の立っている足元に、 土いじりをした後が残っていませんか?」と 質問がありました。 元気に「ハ〜イ」と手を上げていた人が たくさんいてホッと一安心。 そうですよ、「聞く」ことは学びの第一歩です。 しっかり話が聞ける人とになりましょう。 リリー先生の英語 その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() リリー先生、ありがとうございます。 2学期以降もよろしくお願いします。 リリー先生の英語 その1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() リリー先生から出された、自分の誕生日を言うという「HOMEWORK」は、全員合格でした! お家での特訓、ありがとうございました。 石野田先生がやってきた!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 懐かしい顔に、子供たちは嬉しそうです。 お話を聞いて、同じ東京でもこんなところがあるのに驚いたようです。 みんな、行ってみたくなりましたね。 電池のはたらき![]() ![]() ![]() ![]() 実験キットを組み立てながら、「発見」したり、「なぜ?」をみつけたりして、学習スタートです。 自分たちで「課題」を発見して、それを解決していく過程が楽しいですね。 6月24日(月)の給食![]() ![]() スタミナ丼 中華スープ 手作りさかなナッツ 牛乳 学校公開 (4)![]() ![]() ![]() ![]() 授業をのぞいてびっくり。 なぜって、口に鉛筆をくわえて書いていた。 思わず近くの子に 「やめたほうがいいよ!」と声をかけたが、 よ〜く見るとみんなやってる。 実は道徳の授業。 頸髄を損傷し手足の自由を失っても すばらしい絵を描き続けた星野富弘さんの苦労を 少しでも味わってみようと疑似体験中でした。 何も分からず声をかけてごめんなさい。 最後に、本日の学校公開の感想をいただきたく 家庭数でプリントを配布いたしました。 感想、ご意見ございましたら ぜひお寄せください。お願いいたします。 学校公開 (3)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() カメラを向けられ 思わず顔を伏せたり、横を向いたり。 ウン、ある意味正しい反応ですよ。 それだけ大人になったということです。 でも時折、 思いっきりカメラにポーズしてくる子に苦笑い。 授業中だよ、大丈夫? 少人数のクラスでは、 「お父さん、お母さん、ぜひ我が子の隣に行って 学習の様子を見てください」との 言葉があったとか・・。 児童は、「超緊張!」 だったとか。 おはやし発表会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 上手に仕上がっていてビックリです。 「どのグループを前にもってくるか?」なども、真剣に話し合って子供たちで決めたようです。 2人でがんばっているグループもありました。 |
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