５年総合〜田植え１〜
５年生が田植えのことをかきました。
Photos of the Week〜交換授業２〜
子供たちの視線で授業への姿勢がわかります。
４５分間の授業で子供たちの興味・関心を高め、継続させていくことが教師の技であると思っています。 
Photos of the Week〜交換授業１〜
６月３０日（日）
Photos of the Weekは６年生の交換授業です。子供たちの視線に注目しました。 
２年生活科〜ミニトマトニュース２〜
先日、観察の様子を掲載しました。よく観察をし、詳しくかいています。
２年生活科〜ミニトマトニュース１〜
２年生のミニトマトニュースです。
6/28 かざり３
どんな願い事したのかなあ。
みんなが「仲よく 元気で 頑張る子」であってほしいと思っています。 
6/28 かざり２
それぞれの学年で取り組みました。
6/28 かざり１
地域の方からいただいた竹にかざりや願いごとをつけました。
6/28 ５年理科〜魚卵の数３〜
１０ｇで２０５１個ありました。計算するとタラのメスが産む卵の数は１２９２２個あることがわかりました。
タラのメスが数万もの卵を産むのはなぜだろう？ 
6/28 ５年理科〜魚卵の数２〜
１、２、３…６７個あった。
6/28 ５年理科〜魚卵の数１〜
昨日の５年生の理科です。タラのメスが産む卵の数を数えていました。
6/27 集団下校
台風を想定した集団下校をしました。体育館に集合し、班ごとに整列し、人数確認をしました。その後、６年生がリーダーになり、下校しました。
6/27 ６年図工〜視線３〜
視線に自分の作品への思いが伝わってきます。
6/27 ６年図工〜視線２〜
作品に取り組む子供たちの視線が…。
6/27 ６年図工〜視線１〜
６年生が粘土で思い思いの器をつくっています。
6/27 ６年理科〜消化管６〜
水のようなものが落ちてきました。それを蒸発させました。べっこうあめをつくったときのようなにおいがしました。
毎日の食べ物を消化や分解し、栄養素を吸収しやすくするための消化液があります。ジアスターゼはだ液にもあります。 
6/27 ６年理科〜消化管５〜
デンプンを糖質に変える実験をしました。使用したのは片栗粉と胃腸薬（ジアスターゼ）です。
6/27 ６年理科〜消化管４〜
人体模型をつかい、名称などの話がありました。
6/27 ６年理科〜消化管３〜
既習したことや、見たり聞いたりしたことをもとに描いたものです。
6/27 ６年理科〜消化管２〜
体の中の消化管をかき、発表しました。
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