先週の木曜日にお誕生日集会がありました。今回は６・７月生まれの人の誕生日会でした。その様子を紹介します。

先週の木曜日にお誕生日集会がありました。今回は６・７月生まれの人の誕生日会でした。その様子を紹介します。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

先週の水曜日、２年生の学級で研究授業を行いました。今年度の研究テーマは「自ら考え、自ら解決し、生き生きと表現できる子」〜「話すこと・聞くこと」の活動を通して〜です。教科は「国語」です。単元名は「本をさがして読む」です。「すみれとあり」という説明文でした。研究授業のあと、視聴覚室で研究協議会を行いました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。小河内ダムの次にむかったのは、小作浄水場です。浄水場の仕組み、役割を学習しました。

火曜日は、四年生の社会科見学でした。つぎに、小河内ダムの近くの水と森のふれあい館に行き、3D映像でダムの仕組みをみたり、模型で水が家庭に届くまでを学習しました。