皆さん、こんにちは。今回は、特別支援教育の概要について、お話しします。平成１８年度に学校教育法が一部改訂され、特別支援教育が法律的に位置づけられました。
　特別支援教育は、障がいのある児童生徒の自立と社会参加を目指し、特別支援学校、特別支援学級や通級指導学級、更に、全ての小・中学校等においても、一人一人の教育的ニーズに応じて、適切な指導と必要な支援を行うことを目的としています。本校でも、この趣旨に沿って、校内委員会の立ち上げ、特別支援教育コーディネーターの指名、校内体制の整備、個別の支援計画の作成等に取り組んでいます。また、教職員の研修会も実施しています。本日、７月１０日（水）は、明星大学教授の星山麻木先生を講師としてお呼びして、研修会を行います。
　さて、特別支援学校の対象となる児童等の障がいの種類として、「視覚障がい者・聴覚障がい者・知的障がい者・肢体不自由者・病弱者」が挙げられています。そこで、今回は、石川町にある「東京都立八王子東特別支援学校」が７月６日（土）に学校公開をしていましたので、私は参観に行きました。その時の様子をお話ししたいと思います。
　東京都立八王子東特別支援学校は、肢体不自由者の学校です。小学生と中学生で１２５名の在籍です。通学方法は、送迎バス・自宅から保護者の方が車で送迎の他、寝たきり等で学校に通えない子のために病院・自宅に行き訪問教育を行っています。教員は、管理職を除いて、６１人。介護職員が２５人。看護師は常勤と非常勤を合わせて１０人。その他、理学療法士や言語療法士等のスッタフもいます。一人一人のお子さんに合わせて、丁寧な教育が展開されています。私は、初めての参観でしたが、今までの教員生活の中で一番印象に残った訪問になりました。車椅子・ずっと寝たままで起き上がれない・手や足が思うように動かせないなど不自由を抱えながらも、その子なりに一生懸命に勉強している姿が、まぶたから離れません。自分の体が動かなくて、一字書くのに時間がかかっても、ボールを箱に入れるのに時間がかかっても、その子に合った指導を繰り返す教員。それを見守る教員。出来た時におもいっきり誉める言葉かけ。今の小宮小にも大切な一コマを見たような気がしました。
　今度、学校公開等で機会がありましたら、ご覧になられるといいと思います。下にある写真は、許可を得て撮ったものです。一番上が玄関を入ったところにあるスロープです。様々な所にバリアフリーがこなされています。二番目の写真は、移動する時に使う補助具です。三番目の一番下の写真は、校内にあるカーブミラーです。肢体不自由の症状は、様々ですが、どの子も精一杯、生きる姿に感動し、学校を後にしました。
　小宮小の子ども達にも必要なことではないでしょうか？できないことを「人のせいにする」「周りや環境のせいにする」など、東特別支援学校の子ども達のことを思うと、恥ずかしい気持ちになりました。
　校長　　井上正彦

みなさんは、「特別支援教育」という言葉を耳にされたことは、ありますか？字だけを見ると特別に支援を必要とする子供に対して行う教育のことだと思われますが、私は、「一人一人の個性や特性を理解し生かし、支援をすることによってその子のもっている生きる力を伸ばす教育」だと思います。さて、今回から、みなさんと共に「特別支援教育」＝「一人一人の個性や特性を理解し生かし、支援をすることによってその子のもっている生きる力を伸ばす教育」について、理解を深めていきたいと考えました。どんな子も自分の使命を果たし、幸せになるために、周りの大人や社会が特別支援教育について理解し、より良い関わをもちながら、共に生きていけるように、みなさんと学んでいきたいと思います。これから、連載していきます。どうか、よろしくお願いします。
校長　井上正彦

　７月１日（月）は、小中一貫の日でした。石川中学校の先生方に来校いただき、５校時の授業参観後、３つの分科会に分かれて話し合いをしました。
　各分科会とも有意義な話し合いができたようです。以下に、今後、本校として対応すべきことのみ掲載します。保護者・地域の方などご覧方は、共に協力して『自立』した子どもをはぐくみましょう。
○第１分科会
　・授業中の規律が定着していないところがあった。
　・学力差が小学校から中学校に行くと、更に広がる。
　・水泳指導、器械体操等を含め、基礎をしっかり指導してもらいたい。
　・中学になって字を書かすと、雑で丁寧な字が書けない子が多い。
　・算数については、毎年、分数と割合ができない傾向がある。
　・体育の時間に、体育着をズボンに入れるように小学校でも指導してもらいたい。
　・特別支援教育の在り方について、共通して協議を深めたい。
○第２分科会
　・「学び合い」という観点で各学年の発達段階に応じて工夫している。
　・学び合いによって、人間関係のレベルも上がるのでは。
　・小学校段階で、あいさつをしっかりできるようにしてほしい。相手に敬意を表す姿が　　観られない。
○第３分科会
　・学年が進行するにつれて、授業規律が守られていた。
　・学力差あがある子どもに対して、一斉指導の限界を感じる。
　・「学び合い」のために、出来た子を誉めること、正しい聴き方、説明できること、ハ　　ンドサイン、ペアやグループ学習、早くできた子がやり方を教えてあげるなどしてい　　る。中学では、グループで教え合う、誉めて伸ばす、ペアで教え合う、自己評価させ　　るなどしている。
　・６年生が部活動体験ができるといい。…
　このように沢山の意見が出ました。今後とも、石川中学校とは、連携を深め、９年間と言う長いスパンに立って、教育活動を展開していきます。
　

　今日６月２７日（木）セーフティ教室がありました。今回は、東京都青少年治安対策本部　ファミリeルール事務局の方に来校いただき、「ネット・ケータイの正しい扱い」についてお話をしてもらいました。とても、大切な内容であり、ご家庭の協力なしでは、効果が出ないことが分かりましたので、紹介します。以下概要です。
「ネット・ケータイは、全世界何億人の人とつながっている。また、今、ネット・ケータイを通して様々な買い物や契約、悪い仲間を募る、薬物購入、落書きやいじめなど、出来ないことはない。例えて言うなら、子どもにケータイやスマートフォンを持たせることは、夜の１０時過ぎに新宿歌舞伎町・渋谷センター街に行かせているようなものであることを保護者は認識すること。フィッシング詐欺により、４０万を振り込んだ小学生もいる。チェーンメールが来たら、勇気をもって止めること。芸能人に成りすましてのメールやブログに騙されたことなど。…様々な危険があることを話していただきました。大切なことは、
１家庭でルールを作ること。してはいけないことを話し合って決めること。
２フィルタリングで外部からの侵入は防げても、子どもからの有害サイトへは入る道がいくらでもあること。フィルタリングをしているからと、安心してはいけない。
３道具なので、上手に使うこと。子どもに勝手に自由に使わせないこと。
４知らない架空請求のメールが来たら、保護者に相談すること。下手に返事を返すより、無視することがいい。
５親が最終的に責任をとると法律に定めてある。
よって、ネット・ケータイを何のために使うのかを明確にしておくことが大切である。と言うようなお話でした。子ども達から豊かな未来、夢を奪われないためにも、子ども達を共に守っていきましょう。