今日、２年生は「京王バスセンター見学」に行ってきました。爽やかな天候の中、バスの修理や点検の様子、洗車体験、営業所内の様子に興奮の子供たち。「バスは何トンあるんですか？」「働く人は何人ですか？」などたくさん質問し、たくさん学べました♪

今年度も大野さんに来ていただいています。
上手な人は、墨で手が汚れない、という話をしていただいてスタートです。

「美」という一文字を丁寧に書きました。
線と線の間の間隔に気をつけて・・・。
左はらいや右はらいは結構難しかったですね。

友達の発表を受けて

みんなで、めあてについて確認し
授業のまとめを行います。

きわめて分かりやすい、
目当てへの到達率の高い
授業でした。

隣同士で学び合ったあとは、
全員に発表し考えを共有します。

しっかり説明することができて
立派です。

自分の考えを
お隣同士、伝え合います。

自分の考えと比較する中で
考えが広がったり深まったりします。

めあて２について
自分の考えをノートに書き表します。

いろんな考え方があって、実におもしろい。

４年生　算数の授業です。

割り算の筆算を学習する単元です。

授業の流れとめあてが明示されています。

復習の場面で、自分の考えをみんなに伝えています。

校庭から、いきなり
「フレーフレー赤組」
「フレーフレー白組」
の声が。

何事かと思って校庭を見下ろすと
１年生が５０ｍのタイムを計っていました。

なんと計り終わった子たちが大声で
「ゴーゴーゴー」を歌っていたのです。

すごい勢いに
また運動会が行われるのかと思いました。

☆今日の献立
こぎつねごはん
鶏の塩焼き
ごじる
ミックスフルーツ
牛乳

友達の発表に対し
「同じ意見です。」
「なるほど」
といった自分の意志をハンドサインで表明します。

話し合いの中で、こんなやりとりが、
「発芽に空気は必要です。なぜなら、人間も空気がなければ生きていけないからです。」
「植物は人間じゃないよ。」
「植物も人間も同じ生き物です。」と。

これが【学び合い】です。

班での話し合いを経て深めた自分の考えを
全体の場で発表します。

先生に伝えるのではなく、
クラスのみんなに発表します。

班ごとに
自分の考えを伝え合います。
伝える際、理由も述べます。

友達の意見を聴きながら
自分の考えを広げたり深めたりします。

５年生の理科の授業です。

めあて
「植物の発芽の条件を確かめる実験方法を考え、予想しよう。」

自分で発芽の条件を選び
予想を立て、根拠となる理由を付け加えます。

まずは、自分の考えを整理します。

「１年生から６年生まで、
　みんなが楽しめる活動を考えて
　仲良く遊びたいので、
　１年間よろしくお願いします。」
との、リーダーのあいさつ。

しっかり聴いている子供たちも立派です。

今朝の集会では、
１班から１４班までの
たてわり班のリーダーと
担当の６年生が紹介されました。

☆今日の献立
ソースかつ丼
みそしる
浅漬け
牛乳

☆今日の献立
マッシュサンド
肉団子ときのこのスープ
キャンディーナッツ
牛乳

音楽がなると
急いで戻ってきます。

戻りながら、様々な会話が・・・。

こういう時間もいいですね。

長縄
ブランコ
登り棒

それぞれが
思いっきり遊んでいます。

実に健全。

子供たちは元気だけれど
先生方はどうなのかなと
心配しましたが、
一緒にしっかり遊んでいます。

驚きの体力です。