1年生の2回目の授業は、はさみの使い方応用編です。

紙を2回折って、4枚重ねにします。
その紙に人の姿を描いて、はさみでちょっきんしていくと
1度しか切っていないのに、いっぺんに4人つながった作品が完成します。

僕のデモンストレーションに拍手喝采。

つかみはＯＫ。

早くやりたくてたまらない子どもたち。

「友達100人つなげよう」という呼びかけに
応じて高い集中力と持続力を見せる1年生。

小規模の中野北では、
1年生13人なので1人2作品以上作らなければなりません。

張り切っている姿がとっても素直でかわいいです。

黒板に貼ってあげた作品は、軽く100人を超えました。

その後、応用編で好きなカタチをつないで遊びました。

お土産に、全員好きな色の紙を1枚プレゼントしたところ、
「松野先生、昨日家でもつないでちょっきん作ったよ。」
と嬉しい報告も。

学校だけでなく、家庭や休み時間にも取り組む姿勢が嬉しいです。

1年生の2回目の授業は、はさみの使い方応用編です。

紙を2回折って、4枚重ねにします。
その紙に人の姿を描いて、はさみでちょっきんしていくと
1度しか切っていないのに、いっぺんに4人つながった作品が完成します。

僕のデモンストレーションに拍手喝采。

つかみはＯＫ。

早くやりたくてたまらない子どもたち。

「友達100人つなげよう」という呼びかけに
応じて高い集中力と持続力を見せる1年生。

小規模の中野北では、
1年生13人なので1人2作品以上作らなければなりません。

張り切っている姿がとっても素直でかわいいです。

黒板に貼ってあげた作品は、軽く100人を超えました。

その後、応用編で好きなカタチをつないで遊びました。

お土産に、全員好きな色の紙を1枚プレゼントしたところ、
「松野先生、昨日家でもつないでちょっきん作ったよ。」
と嬉しい報告も。

学校だけでなく、家庭や休み時間にも取り組む姿勢が嬉しいです。

1年生の2回目の授業は、はさみの使い方応用編です。

紙を2回折って、4枚重ねにします。
その紙に人の姿を描いて、はさみでちょっきんしていくと
1度しか切っていないのに、いっぺんに4人つながった作品が完成します。

僕のデモンストレーションに拍手喝采。

つかみはＯＫ。

早くやりたくてたまらない子どもたち。

「友達100人つなげよう」という呼びかけに
応じて高い集中力と持続力を見せる1年生。

小規模の中野北では、
1年生13人なので1人2作品以上作らなければなりません。

張り切っている姿がとっても素直でかわいいです。

黒板に貼ってあげた作品は、軽く100人を超えました。

その後、応用編で好きなカタチをつないで遊びました。

お土産に、全員好きな色の紙を1枚プレゼントしたところ、
「松野先生、昨日家でもつないでちょっきん作ったよ。」
と嬉しい報告も。

学校だけでなく、家庭や休み時間にも取り組む姿勢が嬉しいです。

　・海鮮豆腐丼
　・えのきと小松菜のスープ
　・黒糖ナッツ
　・牛乳

　　今日は具だくさんの海鮮豆腐がのった、「海鮮豆腐丼」です☆ごはんも
　麦ごはんにして、栄養アップ♪子どもたちは丼ものが大好き！具材には、
　絹ごし豆腐・豚肉・にんにく・しょうが・むきえび・いか・にんじん・長
　ねぎ・たけのこ缶・干ししいたけ・ちんげん菜と、なんと11種類の食材を
　使用しましたが、子どもたちは野菜も含め、しっかり食べていて安心しま
　した！

　　今日は日差しが強く、運動会の練習で汗をかいたり、埃まみれになる子ど
　もたちの姿がたくさん見られました。運動会まであと１週間です！手洗い・
　うがいもしっかりして、たっぷり栄養を摂って、本番には絶好調の体調で
　頑張ってくださいね！給食室からも応援しています☆

大丈夫かな。分かってくれるかな。

ただあげればいい、というものではありません。この次は１年生も一緒になります。先輩として、正しいお水のあげ方を教えなくてはなりません。

畑で育てている作物に水をあげに行きました。

いるはずでした。調理実習への準備でした。

リレーや応援練習も入って、忙しい６年生。でも勉強だって手抜きはしません。担任は日光移動教室の実地踏査で、昨日今日は留守。仲よくお留守番ができています。

練習でも、友達の声援がとんできます。負けられないっ。それより、ころばないで。

暑いけど、なんだか嬉しそうな顔で走っています。

隣を気にして見なくてもいいから、まっすぐ前を見て走ります。

まっすぐに、自分のコースをはみ出さずに走ることができるかな。

ゾーンをうまく使ってのバトンパス、インコースどり、速いだけでは勝てないところが小学校運動会リレーのおもしろいところです。

給食前のわずかな時間を活用して、リレーの指導を行っています。

下は痛い。上は怖い。どちらも相手の立場を考えて、ここは我慢のしどころです。

こちらも、痛いのを我慢して取り組んでいます。

音楽の教員にハッパをかけられ、大きな声で歌います。判定は…。「フィフティ、フィフティだぜ」６年生から、そんな声が聞こえてきます。「うぅ、そのとおりだよ」
「今日はどちらも大きな声でした。引き分けです」力の無い声で発表します。「やっぱりね」そんな顔です。いったい、どうしたらいいのやら。

と、今年はあらかじめ、担当から頼まれました。どうしようかな。落ち着かない気持ちで集会に参加していました。

今日の音楽集会は、運動会の歌合戦でした。昨年の苦い思い出が、よみがえってきます。
突然講評を求められ、つい「○組がよかった」と言ったとたん、もう一方の６年生が「へぇ、はっきり言うんだ。こういうときって、引き分けじゃないの」といいたげな顔でこちらを見ました…。