今日は、「ハッピーバード」を作りました。めあては、工夫して作る・丁寧に作る。黒板に書かれた１から６までの手順を見ながら作業を進めました。とっても、かわいらしい「バード」ができあがりました。

　２組Aは、「分数」の学習を始めました。折紙を渡し、前回は半分（２分の１）を自分で考えて作りました。今日の課題は、４分の１。３通りの４分の１ができました。友達の作った４分の１を見て、「これは思い浮かばなかった」と手を挙げた数が多かったのは、細長い長方形を４等分するやり方でした。
　その後は、プリントに示された図形に色塗りをしたり、色が塗られている部分を分数で表すと「○分の○」という問題を解きながら、分数の意味に向けて定着を図りました。

中華風炊き込みごはん
水菜のチャンプルー
もずくスープ
みかん
牛乳

　２組Aでは、関東地方の他に「都道府県」の学習も始めました。都道府県の名前を覚えたり、日本の中のだいたいどこの位置にあるかを知って欲しいと思いました。そうすることで、テレビから「○○県」「○○府」などと聞こえてきた時、日本地図でいうあそこの位置の話だとイメージをもつことができ、世間話へも関心が広がるのではないかと思いました。
　今日は、３つのパズルとカードを２人組で、仲良く協力して完成することができました。「お初の完成〜〜〜！」とハイタッチをして喜ぶ姿も見られました。
　

　２組Aは、「関東地方」の学習をしています。自分たちの住んでいる東京都が地図上のどこにあり、東京都の近くには何県があるのかを知って欲しい。更に、テレビで見る天気予報に関心をもって生活して欲しいというねらいがありました。
　１２月に学習を始めた時は、１都しか分からなかったり、１都数県しか分かりませんでした。冬休み明けの今日、覚えているか確かめをしました。そうすると、「先生、覚えたと思うよ！」「天気予報見るようになったよ！」という声を聞くことができました。今日は、１都６県がパーフェクトの子もいましたし、ちょっとお隣の県と逆に書いてしまった位までの習得状況でした。「関東地方は？」と聞くと「１都６県。」と答えますし、その１都６県を全部言える・書ける・地図上の場所もほぼ分かるまできました。
　あとは、定着できるように繰り返し学習を続けていきます。

ごはん
さばのみそ煮
ごもく煮豆
浅漬け
みかん
牛乳

　最後は、「むかしあそび（けんだま・こま・はねつき・おてだま）」です。写真の班の３名が１番長い時間遊んでいたのでは「はねつき」でした。
　振り返りには、むかしあそびの「こま」「はねつき」、きれいなシュシュが作れてよかった、ちくちくやさんがむずかしかった、割り箸鉄砲のアイデアが出せて良かったの感想が書かれていました。
　今年も、学級の５名のお母さん方がお店に協力をしてくださいました。毎年のご協力に感謝申し上げます。

「とび出すおもちゃ」の様子。

「しゃてきやさん」の様子。

「ビーズやさん」の様子。

「ちくちくやさん」の様子。

1月16日（水）。9時40分からお昼まで、1〜2年生が「手しごと手あそびの会」を行いました。たくさんの保護者の皆様、地域の皆様のご協力を得て子供たちが日頃できないたくさんの体験をさせていただくことができました。ご協力いただきありがとうございました。活動の様子をご覧ください。「昔遊び」の様子です。

こちらは、調べたところの写真や地図を示し具体的に危険箇所を説明してくれました。聴いている子たちも他の班の調査の結果を真剣に聴き取りメモしていました。発表する子も聴いている子も素晴らしい態度に感心しました。

きのこ公園方面の危険な場所の説明では、原稿を読む係と写真やきのこのぺープサートをを貼ったりする係とそれぞれ役割を分担して協力して説明していました。

1月16日（水）。3.4時間目に3〜4年生が地域安全・危険マップの発表会を行いました。それぞれのグループが実際に歩いて調べたことを分かりやすく新聞形式にしたり、紙芝居形式にしたり、劇を織り交ぜたりとグループ毎に発表を工夫していました。
聴く側は、メモをとりながら真剣に聞いていました。

　「とびだす　びっくり　おもちゃやさん」の様子です。これは、昨年度とは違う紙コップ工作でした。ビニール袋に好きな絵を描き、それを裏返しにし、紙コップの中にグッと押し込みました。袋の端を紙コップにかぶせ、輪ゴムを二重にかけて止めました。紙コップの底の穴の空いている所にストローをあて、空気が漏れないようにセロテープで貼りました。
　ストローから息を吹き込むと、紙コップの中にあるビニール袋がもこもこと出てきました。子供たちは、ほっぺを膨らませながら、一生懸命息を入れていました。

　これは「しゃてきやさん」の様子です。お母さん方が作ってくれた割り箸鉄砲の土台に、ゴムをかけるためにとても大事な２本の割り箸を、輪ゴムでぐるぐる巻いて、鉄砲を完成させました。その後、思い思いに鉄砲に色を塗りました。
　的を目掛けて、実際に撃ってもみました。的には当たるけれど、的が倒れないこともありました。どうやったら、倒れるくらい輪ゴムの力を強くすれば良いかを考え、鉄砲に工夫を加える児童もいました。

　これは「もこもこけいとやさん」の様子です。ストローにもこもこや、ふわふわの毛糸を巻き付けました。巻き終わったら、ストローの中に布ゴムを通し、ゆっくりと芯にしていたストローを引き抜きました。ゴムの端と端、毛糸の端と端を結ぶのは難しいので、お母さん方に仕上げを手伝ってもらいました。「もこもこシュシュ」が完成しました。

　これは「たのしいビーズやさん」の様子です。布ゴムと輪ゴムにアイロンビーズを通しました。布ゴムの方は、「ブレスレット」に。輪ゴムの方は、「指輪」に。
　自分で色合いを考えながらビーズを通しました。

　開級した年から交流及び共同学習をしてきた「手しごと手あそびの会」。お母さん方が、今年も６つのお店を出してくれました。学級には、今年で「４回目」という子がいます。その子供たちは、経験した回数が多い分、見通しをもち、自信をもって会に参加していました。技術的にも、昨年度より手早く上手に作りあげることができました。また、戸惑っている友達がいると、優しく教えてもくれました。
　この写真は、「ちくちくやさん」での様子です。フェルトに付けた印を良く見て、指に針が刺さらないように気を付けながら、かわいいマスコットに仕上げることができました。