ごはん
四川豆腐
ひじきの煮物
手作りさかなナッツ
牛乳

　本格的に点て、お手伝いのお母さんたちが運んでくださったお茶をいただきましたが、初めての抹茶の味に思わず「にが〜い！」という顔もちらほら。作法も味も体験しながら、日本の伝統・文化に息づく人やものの見方・考え方を学ぶことができました。
　質問コーナーでは、掛け軸の言葉「歩歩起清風」の意味を質問した子に対して、講師の先生から「（歩歩清風起きる）行く所行く所で周りにすばらしい影響を与える」という意味で、「そのために、いつでも学び続けることが大切ということですね。」という言葉をいただきました。

４日（月）。５年生が「お茶・着物体験教室」をしました。着物体験では、代表の子が着付けをしてもらう様子を見学しながら、日本の伝統である着物について学びました。お茶の体験では、講師の西室先生から、茶道のしきたりだけでなく、茶道の歴史や考え方についても教えていただきました。正座をして背筋をピンと伸ばし、「ありがとうございます。」「お先にいただきます。」など相手や同席者を気遣い、丁寧に礼をすることは普段の生活につながる大切なことです。

ラーメン
大学芋
いかの香味炒め
清美オレンジ
牛乳

　６日（水）の「６年生を送る会」に向けて、２月１９日から毎日リボンダンスの練習をしています。曲名は「あとひとつ」です。リボンは手作りです。材料はサテンのリボンと釣具のよりもどし、ゼムクリップ、園芸用の支柱です。
　１日、初めて体育館で練習しました。本番まであと少しです。９人の心が一つになってリボンがくるくるときれいに回るように頑張ります。　

今、社会では都道府県について学習をしています。ほとんどの子供たちが都道府県を覚えることができました。中には全て漢字で覚える児童もおり、大変すばらしいです。このことをいかして、調べ学習をしています。農業のこと、工業のことなど班ごとに多岐にわたって進めています。今回はクラス編成に向けて１・２組合同の班で臨んでいます。意見したり、協力したりする姿は高学年の面影を感じます。来週は発表です。気合いを入れてがんばりましょう。

版画や釘打ちなど様々な体験を図工では行っています。たまにちょっとした怪我をする児童もいますが、楽しく学習しています。家からもってきた木の枝や割り箸などを使ってひみつ基地を作っています。この学習で釘を打つことや彫刻刀の使い方が上達しました。

愛宕小学校では今年度、国語科の「書くこと」について研究してきました。四年生では「物語を工夫して書こう」の学習で、一人一人が作者として思い思いの物語を作っていきました。起承転結で区切り、授業もスモールステップで進めてきました。そのため子供たちもこの１時間でやることが明確になり、意欲的に取り組む様子が多く見られました。交流の場面でも、友だちのよいところやアドバイスをできるところを話し合い、楽しく学習ができました。今後も書くことに対してすすんで取り組んでいってほしいと思います。

　６年生を送る会に向けて、各学年で壁面飾りにメッセージを書いて廊下に貼るのが、愛宕小学校の恒例となっています。
　今年のとちのみの壁面は、「富士山」。先月の宿泊学習で山梨県に行った時に見た、思い出の富士山をちぎり絵で仕上げました。自画像も描き、富士山のどの位置に貼りたいかを相談して決めました。

　今、４・５年生のお姉さん二人は、「二重跳び」が跳べるようになりたいと、学校でも家でも一生懸命練習しています。縄跳び練習台で跳ぶ感覚をつかみ、地面や床でもできるようになってきました。「跳べるようになりたい！！」という気持ちをもって、必死で練習する姿が、とても素晴らしく、素敵だなと思いました。

　先日、国語の物語の中に「ふきのとう」が出てきました。知ってるかどうか聞くと、知らないの答え。すぐにパソコンで画像を見せました。しかし、本物に実際触れたり、匂いをかいだりして欲しいと思い、校地内の土手に連れて行きました。枯れ草の中にある「ふきのとう」を探し、一人一つ取って、剥いたり、匂いをかいでみたりしました。「臭ーい。」という感想でしたが、「これがふきのとうの匂い。春の匂いだよ。」という話をしました。
　近くに「ねこやなぎ」がありました。これも実際に触れて感触を味わわせながら「ねこやなぎ」という名前を教えました。
　

五目ちらし寿司
あこうだいの塩焼き
春野菜のからし和え
ひなまつり白玉
牛乳

　２８日（木）の５時間目に、パソコン学習をしました。３年生は、初めての学習です。パソコン室での「やくそく」を確認し、学習に進みました。今日は、自分の名前、友達の名前を１０回ずつ打ちました。ローマ字で打つことが初めての子は、１本指でじっくり行い、４年生・６年生は少し慣れてきたので、両手を使ってやっていました。ローマ字とキーボード操作に慣れて楽しく取り組めるようになって欲しいと思います。

わかめと麦のごはん
とうふのカレー煮
大豆の揚げ煮
いよかん
牛乳

授業の最後には振り返りの時間として、チームの良かったところをこの日のチームのめあてに即して付箋に書きました。チームのめあてを意識し、そのことについて考えることができたので、次時につながる振り返りとなりました。

ゲームは３回やりましたが、２回目が終わったところでどのような攻め方があるか出させました。そしてそれをみんなで共有し、３回目のゲームにつなげることができました。

チームの作戦としては、先に誰かが行き、その人にガードマンがつられて行ったことによってできたスペースをうまくついたり、全員で「せーの！」で行くことでガードマンを混乱させたりするなどよく考えてゲームに取り組んでおり、感心しました。

写真はゲームに取り組んでいるところです。一人一人がボールを操作しながら２人いるガードマンゾーンを越えてゴールを目指すというものでした。チームで声を掛け合う姿や、技能のポイントを意識する姿、どうすればガードマンをうまく抜けるか様子をうかがっている姿などが見られました。また、うまく抜けたときや、シュートがゴールに入ったときには喜び、ゲームを楽しんでいました。

２６日（火）の５校時に、２年２組が体育の研究授業を行いました。他の学校から先生が見に来たことで子供たちも少しばかり緊張していたようでしたが、子供たちがとてもよく動いてくれました。子供たちのがんばりに感謝です。授業後には「ちょー楽しかった。またやりたい！」と言ってくれ、子供たちが楽しんで取り組んでくれたことにとてもうれしく思いました。
写真は授業の最初のボール慣れで、ドリブルとシュートをしているところです。

　３学期の生活・理科は「体の学習」をしています。ねらいは、自分の体のことを知るです。けがや具合が悪いとき「ここ」とか「あそこ」ではなく「足首」「胃」など名称で言えることが大切と思い、体のいろいろな部位の名前を学習しています。
　２５日は「体の中の音を聞こう。」の学習をしました。自分や友達の体に耳や聴診器を当てて、音を聞きました。「心臓がドクドクとしてる。」「みゃくの音が水がながれてる感じ」などの感想でした。