柏木スタンダードの基本は
スモールステップです。

「ゆ」の書き方を子供の発言を生かしながら
丁寧に説明。

全員指で「空（そら）書き」をします。

書く前に、鉛筆の持ち方を確認。
事前指導、継続指導も基本です。

「鉛筆しっかり」
「残りの手はパア」
「背中ピン」
と声をかけ、しっかり実践します。

自分の課題が終わった子は、
先生に見てもらいます。

そのとき、きちんと
「おねがいします。」「ありがとうございました。」
が、言えます。

花丸をもらった子は、しずかに色塗りをして
他の子が終わるのを待ちます。

授業の内容が一目で分かる板書です。

一人一人がんばったことを確認し、
次にやることを伝え、授業を終えました。

もちろん、あいさつをしっかりして。

今年度、人権の花いっぱい運動推進校に選ばれました。
これは、草花のお世話を通して、
自然を愛する心や
小さな命を守ろうとする態度を
培うことを目的とした運動です。
また、美しくて可愛い花をたくさん増やすことで、
観る人の心を和ませ、いじめや暴力のない
社会を作っていこうという運動です。

本校では、保健・環境委員会の子供たちが代表して
お世話をしてくれることになりました。

保健・環境委員会のみんな、よろしくね。

美しいものを美しいと言えるのって
素敵なことだよね。

全校児童の心にも、
美しい花が咲くようにと願いながら
しっかりお世話をしていきます。

図書ボランティアの方々による読み聞かせです。
これは１年生の様子です。

最後の写真にある言葉は、
この読み聞かせのとき歌で、
振り付けもあるんですよ。

ぜひ子供たちに聞いてみてください。

図書ボランティアの方々が
読書週間にあわせて、
読み聞かせを行ってくださいました。

今日は１・２年生。
お話聞くのは、どの子も大好き。
真剣に聞き入っています。

もう読んだという子もいるのですが、
それでも夢中になって聞いています。

何度も何度も聞いて、読んで
暗記するなんて当たり前。
本好きな子が沢山育ちます。

音楽室では、リーコーダーの学習です。

難しい運指を習得中。

あごの下に当てているのは？

そうです。
始めはこうやって音を出さずに、
指使いに集中して学ぶのです。

きっと難しい曲なんだね。
今度聴かせてね。
みんなの美しいメロディを。

家庭科の授業で、
５年生が、「玉結び」の学習をしていました。

あれって、なかなか難しいですよね。
なんかこう、指先がムズムズしちゃったりなんかして。

みんなうまくできるかな？

長谷川先生の説明をよ〜く聴くんだよ。

ワークシートに、
自分の考えをしっかり記入しています。

さすが６年生、
おもしろい発見ですね。

気付きがいっぱいの授業です。

月曜日だというのに、
なんて落ち着いた学習ぶり。

国語の段落分けをしているようです。
きちんと挙手をして、
自分の考えを述べています。

とっても大事なことです。

６月２日（土）
南大沢中学校の運動会がひられました。

さすがに中学生は迫力があります。
体も大きく、力強さが段違いです。

午後の部の応援合戦の後
中野七頭舞が、小中連携競技として行われました。
本校からも沢山の６年生が参加してくれました。

開始前、以前本校で教えられていた
宮崎先生（現南大沢小）や相原先生の説明を
真剣に聞く子供たち。

そして、始まるや緊張など微塵も見せず
中学生に負けない大きな動きで
踊っていました。

これからも、いろんな形で中学校との連携を
図れていけたらと改めて思いました。

見事な舞でした。お疲れ様！

飛行機からの写真が撮り終わると、
今度は全校児童と職員の集合写真です。

係の方が書いた台形の中に、並んで入ります。
思った以上に狭くて、「エーっ、もっと詰めるの？」の声。
ギュウギュウになったところを、
４階の教室から撮影します。

１回、２回３回とまじめに撮影。ピースはなしよ。
でも最後の一回は、自由にとお許しが出て
みんな大喜び。

最後に学校開放員の安齋さんが、
ご自宅のほうからこの様子を
写真に撮って下さいましたので紹介いたします。
見事に撮れていますね。（３枚目の写真）

子供たちは、カラフルなビニルの長方形の前掛け？のようなものを
頭からかぶり、そのビニルを両手で持って前に広げます。
上から見れば、きっときれいなラインとなることでしょう。
どんな出来栄えになるのか楽しみです。

最後は、飛行機が両翼を大きく振って
撮影終了の合図。

みんな、飛行機に向かって
大きく手を振ってました。

航空写真を撮る日です。
紅白帽子は持って来たかな？

朝７時前より、係の方がいらっしゃって
校庭に絵を描き始めました。
メジャーをちょっと使われただけで、
スラスラと書かれていきます。

このデザインは、児童から募集したのですが
選ばれたのが６年生の絵です。（２枚目の写真）
子供ならではの発想で、味わい深い絵だと思いませんか？

スコップ持つ手が、ちょっと危なっかしい。
それでも、なんとか掘りおこしていく。

体育館の裏手の田んぼを５年生が耕しました。
もうすぐ行う田植えに備えて、先ずは土おこし。
用意がいいねぇ、長靴だ。

どうなることかと見ていたけど、
みんな一生懸命耕している。
僅かの時間で、見事終了。
これで、水を張れば何とか田植えもできるかな。

気が早いけど、秋の収穫が楽しみ！

「どうしてこんなにごみが落ちてるのかなぁ」
私の問いに、
「捨てる人がいるからだよ。」と即答。
そう、その通り・・・悲しいね。

５年生が４時間目に、清掃活動として及び道徳の一貫として
学校の外回りのごみ拾いをやってくれました。
燃えるごみ・燃えないごみ用の袋を持って
ちょっと歩けば「あっ、あった！」

中には、これ持てるかな？というような
ダンボールや傘などなども。
次々と拾って袋いっぱい。

本当にどうしてこんなに落ちてるんだろう。
５年生、ありがとうね。

今日の集会は、たてわり班のリーダーと
６年生を紹介する内容でした。

１〜１４班までのリーダーが
自分たちの「めあて」や「決意」などをのべ、
全校児童に協力を呼びかけました。

「みんなが楽しめるような班にします。」とか
「回数が少なくても、思い出に残る活動をします。」とか
「みんなに喜んでもらえるようにリーダーとしてがんばります。」
という言葉が多く、
「さすが６年生」と感心しました。

何年生でしょう。
ぴしっと並んでいます。
気持ちいいですね。

まっすぐ並ぶ。
縦横の間隔を意識する。

これだけでも、脳は活性化するのです。
何しろ、目から入った情報を脳で整理し、
また脳から体の隅々にまで指令を出すのですから。

遊びは、自由だ〜っ！

がんがんいこう。

小さなトラブルは、自分たちで解決するんだよ。

竹馬も一輪車も上手になりました。

これって、大人になってから挑戦しても、
まず無理。

子供が覚える、何１０倍も時間がかかります。

子供の内に、しっかりね。