記念作品
「ニョキニョキシルエット〜愛と希望をつめこんで」
の紹介があり
学年全員で、長縄の記録更新に挑戦しました。

なんと、一回目の挑戦で新記録６４回を達成。
本番に強いですねえ。

この後、一人一人の赤ちゃんの頃と今の自分の写真とともに
将来の夢をスライドで紹介しました。

いよいよ２分の１成人式、本番です。
みんな、朝早くから集まり、白い息を吐きながら、
寒〜い体育館で準備が始まります。

係の仕事の最終確認をする子。
長縄を練習する子。
歌声を響かせる子。
みんな、それぞれ一生懸命に参加していました。

保護者の皆様も揃い、いよいよ始まりました！

ニョキニョキシルエットに、１年生の４月の身長と
４年生の１月の身長を書き込みました。
思い出の品になるといいです。

これが記念作品です。

子供たちからおうちの方へのプレゼント渡し。

その後、全員で、創作詩「ありがとう」の群読がありました。

こういう形で感謝の気持ちを伝えるのも素敵ですね。
ジーンと来ました。

おうちの方やお世話になった先生方へインタビュー。

感想や思い出話などを紹介していただきました。

保護者の方から子供たちへ
メッセージ付きの素敵なプレゼントがありました。

一言伝えるのに、涙で言葉にならない方もおり
感動的な瞬間でした。

最後に、全員で「生きてこそ」を
感動的に歌い上げ、幕を閉じました。

早朝より、足をお運びくださいました保護者の皆様。
佐藤節子先生、加瀬先生、尾関先生、、群雲先生、金子先生
大野さん、中村さん、中里さん。
ご多用の中、ありがとうございました。

お陰様で、２分の１成人式というよりも
卒業時の「感謝の会」のような趣で、
大変、心に残る会となりました。
本当にありがとうございました。

ある先生が
「私、野望があるんです」
と、話してくれました。
なんとクラス全員合格させたいんだとか。

ウ〜ン、それはすごい望み、まさに野望。
「でも、もう一歩のところまできてるんです。」
と、当日の朝まで話していたのです。

さて、その結末は・・。

漢検が始まった６時間目のことです。
職員室にいた先生が、
「物音ひとつ聞こえませんね」
「こんな静かなのって初めてじゃないの？」
と顔を見合わせるくらい「静か」なんです。

各教室を回った時
扉を開けて中に入れません。
あまりにも真剣に取り組んでいるので
音を立てることが憚られるのです。
窓外から撮るシャッター音さえ気になります。

こんなにも集中力があるのか、と
改めて感心しました。
結果が楽しみです。

明日は学校公開日です。
４年生は、１・２時間目に
２分の１成人式を行います。

体育館の準備もばっちり。
それに子供たちは、写真のように
各先生方に招待状を送っているのです。

ほかの先生たちも授業があるのですが、
こんな招待状をもらっては、
行かないわけには行きませんよね。

それから、柏木小学校を去られたあの先生も
いらっしゃるとか？！

前回の学習で、「支点から力点」と「支点から作用点」の距離によって、物を持ち上げる時の手応えが変わることが分かった。
また、違う重さの物でも、「支点から力点」と「支点から作用点」の距離を変えることで、持ち上げたりつり合わせたりできることも分かった。

今回は、「てこがつり合う時のきまり」を調べました。
自分たちで予想を立てながら実験を行い、結果からきまりを考えて、
そのきまりが確かなものか再度実験をしました。

グループ内でたくさん意見を出し合いながら学習ができました。

この大縄での５分間競争の本番は
２月１４日（木）の体育朝会で行います。

クラスでちょっと練習してみて、
記録を狙ってみるのもいいかも。

ところでみなさん、
この大縄５分間で
どのくらいの回数が跳べるのかわかりますか？

５分間ですから、６０×５＝３００秒ですよね。
何も練習していなければ、１００〜２００程度でしょうか。
少し練習すると、高学年であれば３００を超えることは
それほど難しいことではありません。
しかし、４００を超えるとなると
クラス一丸となっての練習が必要です。
もちろん縄を回す子も含めてです。

他の町のある学校では、６００回を超えるクラスもあるとか・・。
一体どんな跳び方になるんでしょうね。

１月２４日（木）の体育朝会は、
クラスでの５分間大縄でした。

子供たちは元気ですが、
それでも朝は寒い。
校庭の南側にはまだまだ雪が残っています。

それでもいざはじめると、
次々に跳んでいきます。
１年生は大波小波で、
でもびっくりしたことに、２年生はもう
普通に八の字とびで跳んでいるのです。

なかなかやるなぁ。

昨日（２３日）、愛宕小学校の研究発表会に
全教員が参加し、学んできました。
どのクラスも、落ち着いた雰囲気で、
質の高い学習が行われておりました。

本校の柏木スタンダードにもある通り、
授業の「めあて」と「流れ」がしっかり明示してあります。

タイマーを使って、活動時間を短く区切って
スモールステップで授業が進みます。

一人で考えたことを、隣の人や班の人と伝え合います。

これらが、質の高い学習を可能にする土台です。

見通しのもてる授業は、

子供たちに安心感をもたらすのです。

まずは、どの子にとっても学びやすい授業を行うことが大事です。

どのクラスも、同じルールで学習しています。

５年生のおきては、特別かな？

全校共通のルールは、
進級したり指導者が代わったりしても同じだから
浸透しやすいですね。

子供たちが映る授業の様子は、
本校のホームページに載せることはできません。

学年ごとにまとめた掲示物を紹介いたします。

６年生で、国語が好きになる。
作文が好きになるって、それだけでもすごいことですね。

５年生は、取材の仕方から、新聞に書き上げるまで、
細かな検討がなされていました。
自分で推敲、友達にも推敲
内容も、表現力もすばらしいです。

４年生は、作文の決まりを
自分でもチェックしながら、
友達にもアドバイスをもらいながら
作り上げています。