久しぶりの、校庭体育です!

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涼しくなってきたので、4年1組では久しぶりの校庭体育を行いました。
小型ハードル走の学習に入る前に、40m走のタイムを計ります。
「ハードルを跳んでも、いかにこのタイムに近づけるか。」
それがめあてになるからです。

運動会の練習ぶりにしっかり走りましたが、
スタートの姿勢や最後までスピードを落とさずに走りきること、
ちゃんと覚えていて、どの子も一生懸命走っていました。

この後は、跳ぶときのフォームを座りながら練習しました。
キーワードは「直角」
今日は、家でこの練習をしてくる宿題を出しました。
みんな、練習してるかな?

大忙しの6年生 No3       日光発表会編

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さて、地層見学から戻ってきたのは
12:00頃。
すぐに給食の用意。

5時間目は、5年生に日光の学習や楽しさを伝える
「日光発表会」
掃除を済ませると、なにやら発表の練習なのか
一人で台詞を繰り返している子が何人もいます。

日光は、もしかすると小学校一番の思い出。
5年生に日光の面白さ、楽しさを
十分に伝えられたろうか。
でも、絶対大丈夫なはずです。
なぜなら、6年生自身が「楽しい日光」を体験できたからです。
ですから、知らず知らずに説明する言葉に熱意がこもり、
その思いが5年生に伝わっていくのです。

ようやく6時間目に、6年生がホッと一息つきました。
忙しい一日だったね。

大忙しの6年生 No2       地層見学編

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「ここは昔海だったんですよ。」
「でも、次に川になったんです」
金子先生の説明に、「エーッ?」とかすかな驚きの声。
「ではここが、昔川だったという証拠は?」

目の前の地層を指差しながら、
金子先生が子供たちに問いかけるのです。
その後、では実際に調べてみましょうと
地層の前に子供たちを立たせます。

教科書もいいけど、やっぱり本物が一番。

大忙しの6年生 No1     地層見学編

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今日の6年生は、
本当に大忙し。

朝の「とも遊び」も教室で出席確認。
これから地層見学に行くからです。
幸いなことに、天気は晴れ、欠席0.
誰かが、青空見上げて「めずらしいな」と一言。
確かに今週唯一の雨予報をかいくぐっての
出発は気持ちがいい。

目的地は、京王よみうりランド駅の穴澤神社。
移動の様子も車内での様子もさすが6年生。
もしかしたら、車内の中では私(副校長)が一番おしゃべりだったかも。
申し訳ない。

展覧会へ向けて!その3・・・?

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「変身ボード」を作り終えた子は、なにやら「変身グッツ」を作り始めました。
それぞれこだわりがあるようで・・・。
なりたいものに変身!
今日は自分が作った変身グッツをつけて、うれしそうに帰っていきました。

図工の家ざき先生、いつも楽しいアイディアありがとうございます!

展覧会へ向けて!その2

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今日は図工の時間をのぞいてみました。

グループで相談して、大きな作品を作っています。

1枚1枚にストーリーがあって、おもしろいです☆

展覧会に向けて!その1

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4年生は、こんな作品も作っています。
縦の画像ですみません・・・。

当日は、ぜひお顔をはめて記念撮影をしてみてくださいね!
もっといろいろな「変身ボード」をお楽しみに!

電磁石を強くするには?1

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10月10日(水)の5時間目
5年2組が理科の研究授業を行いました。

単元は「電磁石のはたらき」
今日は、「電磁石を強くするにはどうしたらよいか」
を、自分たちで考えた実験方法で確かめ
結果からどんなことが分かったかをまとめました。

どの子も、大変意欲的に学習することができました。

電磁石を強くするには?2

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黒板に貼り付けた、表が圧巻。
実験方法も結果も見やすく標記することができました。

現在の進捗状況や次の実験の見通しをもつこともできました。

すべての実験をやり終えた後、
結果を基に、クラス全員で結果を吟味したり、
討論することができます。

電磁石を強くするには?3

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こんなにも意欲的に活動することができたのは、

1,目的がはっきりしており、子供たちはそれを理解していた。
2,実験方法が明確であった。
3,16種類もの方法を、子供たちが自分で考えた。
4,道具や材料がそろっていた。
  (子供たちの願いを叶えるよう、担任が準備していた。)
5,ペアで実験をすることができ、傍観者がいなかった。
6,ワークシートが工夫されており、実験方法や結果などを
  分かりやすく書くことができた。

担任やブロックの先生方に脱帽です。

電磁石を強くするには?4

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自分たちで実験方法を考え、
自分たちで確かめることができた子供たち
一人一人
楽しく学習し、満足した様子で授業を終えることができました。

電磁石を強くするには?5

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研究協議会では、
講師の川上先生からもお褒めの言葉をいただきました。

5年生の先生および高学年ブロックの先生方
そして、5年2組の子供たち
素晴らしい授業をありがとう。

完成間近

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以前お伝えしました体育倉庫の工事
来週中には完成予定です。

どうですか、写真をご覧になってわかりますか。
ひび割れて汚れていた倉庫の壁に、
板やボードを打ちつけ、
すっかりきれいになりました。

こんなにきれいになったんだから、
倉庫の壁に向かってボール蹴りはなしですよ。

なんでもバスケット

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10日(水)
今日の集会は「何でもバスケット」です。

先ず校庭に何十人も入れるような大きな円を
5・6個書きます。
子供たちは全員、そのどれかの円の中で用意します。

係りが伝えます。
例えば、「めがねをかけてる人」
該当する人は、必ず今の円から外に出て、
違う円の中まで走らなければなりません。
ただし、途中で「オニ」が待ち構えていて
タッチされると自分も「オニ」になってしまうのです。

写真のように、逃げるほうは必死です。
それでも次第に、赤い帽子をかぶった「オニ」が増えていきます。
このまま増えたらつまらないかも・・。
と思っていたら、
「オニは二人組みになって
手をつないで追いかけてください」だって。

すごい、よく考えてあるね。

あれ・・?

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「あれ?石野田先生だ!」
子供たちは目ざとい。
あっという間に見つけては、
ご覧お通り、石野田先生の周りを
取り囲んでしまいました。

以前お知らせしましたように、
本年度4月より、3年2組の副担任として
子供たちの教育に当たっていただいていましたが、
先月9月15日をもって退職の運びとなりました。
なんと、東京都神津島の教育長として赴任されたのです。
本校としては、是非柏木小に残って
お力をお借りしたかったのですが、
「教育長として・・・」となると、いたし方ありません。

その石野田先生が、遠方への出張途中に
柏木小に寄ってくださったのです。

3年2組の子供たちは、大喜び。
もちろん、担任の山根先生もすごく嬉しそう。
しばらく、子供たちとのひと時を
楽しんでいらっしゃいました。


柏木レンジャー?

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今日9日(火)の朝会は、
「柏木レンジャー」が登場しました。

これは、10月の生活目標
「友だちと助け合って、さいごまでやろう」の
紹介を、3年生が行なってくれたのです。

何度も練習したのでしょう、恥ずかしがらずに
大きな声と演技で発表することができました。
ありがとう3年生。

それから、ウサギの名前が決まりました。
茶色いウサギが「ココア」
白いウサギが「ミルク」と決まったそうです。
早速看板もついていました。
飼育委員会の皆さん、お世話頼みましたよ。

がんばったね

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夏のラジオ体操
まだ、表彰していない子がいました。
ごめんなさいね、気付かないで。

ということで、校長先生が
2年2組の教室に賞状を渡しにいきました。
遅ればせながらですが、やっぱり嬉しそう。

がんばったことを、認めてあげるということは
評価するということでとても大切なことです。
この繰り返しで、その子の人格が創り上げられていきます。

いい事を行ったときは、先ず褒めてあげましょう。

子ども祭り 6年生

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最後は6年生。
6年生は伝統的に、お化け屋敷。
やっぱり根強い人気です。

よくよくみると、校内のいたるところに
不気味なメイクや衣装を着けた「お化け」たちが
闊歩しています。

真っ暗な中に入って写真を撮ろうと思ったのですが、
やっぱりちょっと気が引けました。
待合室にはご覧の通り、大勢の順番待ちの人。

時々泣きながら教室から出てきては、
先生に慰められていた低学年の子たちもいました。
よっぽど怖かったのかな。

子ども祭り 5年生

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5年生は、この体育館を
一大アミューズメントに変えました。

アスレチックあり、ストラックアウトあり、ビーチフラッグありと
楽しいイベントが所狭しと詰まっています。

5年生がすごいのは、この体育館だけではなく
教室でも射的やダンボール迷路のお店を出していたこと。

本当にすごいパワーです。
たった1日で壊してしまうのが、もったいない。

子ども祭り 4年生

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4年生ともなると
去年の経験もあり、一味違ってきますね。

低学年への教え方も
丁寧で、ポイントを良くつかんでいます。
練習の成果が出てますよ。

写真の通り、
大人も思わずむきになってやりたくなります。
私は輪投げに兆戦、250点で「今までで最高!」
といわれて思わずニンマリ。
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