今日のできごと

構造化された授業3

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上:リンゴジュースの好きな人は、何人でしょう。
  前に出て表に書いてくれる人。
  
  ほぼ全員が挙手。すごいねえ。
  担任は、「手がしっかり伸びている○○くん、どうぞ。」
  と言って、指名します。

中:自分でやったワークシートから、
  黒板の大きな表に丁寧に書き写しています。

下:表を見て気づいたことを発表しています。
  いい発表でも
  「他には?」とさらに新しい考えを引き出します。

構造化された授業4

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上:並べ替えて表にすると
  どんなことが分かるかな?

中:丁寧にワークシートにまとめることができました。

下:今日のひとつ目のめあて
  「カードを見やすくする方法を考えよう。」
  ちゃんと考えることができた人。

みんなとってよく頑張りました。

社会では、学校内の防災設備を調べています。

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普段は意識していませんが、校内にはたくさんの防災設備があります。
今日は、「消火栓の中身」や「非常階段」や「非常はしご」など、
子供たちの目に触れない設備を、みんなで確認しました。

ニュー体育倉庫

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体育倉庫が新しくなりましたよ。
2週間ほど前から、
ずっと改修工事を行なっていたのですが
ようやく完成です。

やっぱりきれいですねぇ。
壁(貼り付けたボード)も
なかなかおしゃれなんですよ。
ぜひ大切に使ってほしいものです。

豊作だね

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5年生が1学期から
丹誠込めて育ててきたイネの
稲刈りが昨日行われました。

狭い田んぼなのに
こんなにも豊作で正直驚きました。

頑張ってお世話をした甲斐があったね。

収穫祭?お食事会?はいつですか。

失礼して

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校長先生には大変失礼ですが、
朝礼の様子をお伝えするのではありません。

1枚目の写真の、右斜め後方に
注目してみてください。
そうです、飼育小屋です。

ずいぶんとカラフルになったとは思いませんか?
前にも紹介したかもしれませんが、
飼育委員会のメンバーが、
ペンキで小屋を塗りなおしてくれました。
ウサギの名前の看板もついているんですよ。
何かの折に来校された時は、
ちょっと見学してみてください。

また明日ね

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1年生が元気よく下校です。

帰る方向や学童など
きちんとまとまって下校しています。

立派ですね。

明日も元気に学校に来るんだよ。
出がけにぐずって
おうちの人を困らせるんじゃないよ。

久しぶりの、校庭体育です!

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涼しくなってきたので、4年1組では久しぶりの校庭体育を行いました。
小型ハードル走の学習に入る前に、40m走のタイムを計ります。
「ハードルを跳んでも、いかにこのタイムに近づけるか。」
それがめあてになるからです。

運動会の練習ぶりにしっかり走りましたが、
スタートの姿勢や最後までスピードを落とさずに走りきること、
ちゃんと覚えていて、どの子も一生懸命走っていました。

この後は、跳ぶときのフォームを座りながら練習しました。
キーワードは「直角」
今日は、家でこの練習をしてくる宿題を出しました。
みんな、練習してるかな?

大忙しの6年生 No3       日光発表会編

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さて、地層見学から戻ってきたのは
12:00頃。
すぐに給食の用意。

5時間目は、5年生に日光の学習や楽しさを伝える
「日光発表会」
掃除を済ませると、なにやら発表の練習なのか
一人で台詞を繰り返している子が何人もいます。

日光は、もしかすると小学校一番の思い出。
5年生に日光の面白さ、楽しさを
十分に伝えられたろうか。
でも、絶対大丈夫なはずです。
なぜなら、6年生自身が「楽しい日光」を体験できたからです。
ですから、知らず知らずに説明する言葉に熱意がこもり、
その思いが5年生に伝わっていくのです。

ようやく6時間目に、6年生がホッと一息つきました。
忙しい一日だったね。

大忙しの6年生 No2       地層見学編

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「ここは昔海だったんですよ。」
「でも、次に川になったんです」
金子先生の説明に、「エーッ?」とかすかな驚きの声。
「ではここが、昔川だったという証拠は?」

目の前の地層を指差しながら、
金子先生が子供たちに問いかけるのです。
その後、では実際に調べてみましょうと
地層の前に子供たちを立たせます。

教科書もいいけど、やっぱり本物が一番。

大忙しの6年生 No1     地層見学編

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今日の6年生は、
本当に大忙し。

朝の「とも遊び」も教室で出席確認。
これから地層見学に行くからです。
幸いなことに、天気は晴れ、欠席0.
誰かが、青空見上げて「めずらしいな」と一言。
確かに今週唯一の雨予報をかいくぐっての
出発は気持ちがいい。

目的地は、京王よみうりランド駅の穴澤神社。
移動の様子も車内での様子もさすが6年生。
もしかしたら、車内の中では私(副校長)が一番おしゃべりだったかも。
申し訳ない。

展覧会へ向けて!その3・・・?

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「変身ボード」を作り終えた子は、なにやら「変身グッツ」を作り始めました。
それぞれこだわりがあるようで・・・。
なりたいものに変身!
今日は自分が作った変身グッツをつけて、うれしそうに帰っていきました。

図工の家ざき先生、いつも楽しいアイディアありがとうございます!

展覧会へ向けて!その2

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今日は図工の時間をのぞいてみました。

グループで相談して、大きな作品を作っています。

1枚1枚にストーリーがあって、おもしろいです☆

展覧会に向けて!その1

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4年生は、こんな作品も作っています。
縦の画像ですみません・・・。

当日は、ぜひお顔をはめて記念撮影をしてみてくださいね!
もっといろいろな「変身ボード」をお楽しみに!

電磁石を強くするには?1

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10月10日(水)の5時間目
5年2組が理科の研究授業を行いました。

単元は「電磁石のはたらき」
今日は、「電磁石を強くするにはどうしたらよいか」
を、自分たちで考えた実験方法で確かめ
結果からどんなことが分かったかをまとめました。

どの子も、大変意欲的に学習することができました。

電磁石を強くするには?2

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黒板に貼り付けた、表が圧巻。
実験方法も結果も見やすく標記することができました。

現在の進捗状況や次の実験の見通しをもつこともできました。

すべての実験をやり終えた後、
結果を基に、クラス全員で結果を吟味したり、
討論することができます。

電磁石を強くするには?3

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こんなにも意欲的に活動することができたのは、

1,目的がはっきりしており、子供たちはそれを理解していた。
2,実験方法が明確であった。
3,16種類もの方法を、子供たちが自分で考えた。
4,道具や材料がそろっていた。
  (子供たちの願いを叶えるよう、担任が準備していた。)
5,ペアで実験をすることができ、傍観者がいなかった。
6,ワークシートが工夫されており、実験方法や結果などを
  分かりやすく書くことができた。

担任やブロックの先生方に脱帽です。

電磁石を強くするには?4

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自分たちで実験方法を考え、
自分たちで確かめることができた子供たち
一人一人
楽しく学習し、満足した様子で授業を終えることができました。

電磁石を強くするには?5

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研究協議会では、
講師の川上先生からもお褒めの言葉をいただきました。

5年生の先生および高学年ブロックの先生方
そして、5年2組の子供たち
素晴らしい授業をありがとう。

完成間近

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以前お伝えしました体育倉庫の工事
来週中には完成予定です。

どうですか、写真をご覧になってわかりますか。
ひび割れて汚れていた倉庫の壁に、
板やボードを打ちつけ、
すっかりきれいになりました。

こんなにきれいになったんだから、
倉庫の壁に向かってボール蹴りはなしですよ。
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