今、音楽では合奏をしています。
互いの音をよく聞いて、合わせるのが目標です♪

11月19日（月）

最後はやっぱり６年生で
しめてもらいましょう。

そうです、七頭舞です。

踊るたびに上手になりますね。
思わず「ワンダフル」の言葉が飛び出しました。

今日一日とても楽しかった、
来てよかったです。と帰っていかれました。

こちらこそありがとうございました。

お昼の給食を食べた後は
ちょっと趣を変えて、お箏体験。

迎えに来たのは、６年有志の着物女子軍。
これには、お客さんも大喜び。

早速音楽室でお箏授業。
６年女子の教え方のうまいこと。
お客さんもあっという間に「さくら」の曲をマスター。

後で聞いてみたら、足がしびれたって。

各クラスでは、趣向を凝らして待ち構えています。
フルーツバスケットにイス取りゲーム
習字に剣玉

お客さんは、どなたも大満足！
楽しかった、楽しかったと大喜び。

クラスへの招待は、
可愛い案内人の役目。

「○年△組　〜〜です。
　◇◇◇さん、お迎えにきました。」と、大きな声。

はい、大変よくできました。

集会の最後は全員で校歌を合唱。
そして、お客様は花のアーチへ。

さあ、次は各クラスに招待されますよ。

引き続き特技発表会です。

質問コーナー、質問されるコーナー
迷質問や迷回答が続きます。

なるほどと思ったのは、
「日本と韓国の違いは何ですか？」の問いに
「日本では丼を箸で食べますが、韓国ではスプーンで食べます」
との答え。なるほどねぇ。

特技発表会も大盛り上がり。
皆さんは、何の特技を発表しているのかわかりますか？

いらっしゃった方々の国を
世界地図で紹介。
「へ〜ぇ」といった声があがります。

そのあと一人一人が、
好きな食べ物と嫌いな食べ物を言いながらの自己紹介。
好きな食べ物で、メロンパンの答えに拍手が沸きます。

嫌いな食べ物は、やっぱり納豆。
それにしても日本語上手ですね。

今日は「国際交流」の日です。

今日のために、１ヶ月ほど前から
児童会の子供たちが、
実際に首都大学に出向いては打ち合わせを繰り返していました。

おかげで、ドイツ、オーストリア、韓国の３カ国から
６人の留学生をお招きすることができました。

まずは、体育館で全校集会。
プログラムを見てください。
４５分の中にこれだけびっしり。

子供たちも、留学生たちが日本語を話せることがわかって
ちょっと安心したみたい。
それより先生の方がもっと安心したかも・・・。

今日は、国際交流がありました。
５年２組には、韓国と台湾からの留学生がくることになっており準備を進めていましたが、残念ながら当日急遽欠席ということになり、韓国の方をお招きして子供たちと交流しました。

（上）
日本の文化紹介ということで、相撲を見せました。

（中）
折り紙で、ハートを一緒に折りました。

（下）
けん玉で技を披露し、一緒にやってもらいました。


折り紙もけん玉も初めてということで「むずかしい」と言っていましたが、子供たちがそばで丁寧に教えてあげて、一緒に楽しみました。

今日は、国際交流の日。
５年１組には、ドイツと韓国からの留学生が来て、子供たちと交流しました。
留学生の方々も「とても楽しかった」と言ってくれました。

（上）
折り染め体験１

（中）
折り染め体験２

（下）
みんなで集合写真

　今日は体育館で国際交流があり、オーストリア・ドイツ・韓国から合わせて６人のお客様が柏木小にきてくれました。
　質問コーナーや特技の発表会など今年はお客さんとして参加していた１年生たちはお国クイズでドイツの「シュニッツェ」という食べ物に興味津々。日本で言うトンカツのようなものだと聞くと「トンカツって日本の食べ物なの〜？」と一つ物知りになっていい顔をしていました。

今朝の音楽朝会は、
１２月６日の連合音楽会に出場する５年生の演奏会でした。

代表の子が曲を紹介したあと
なんと伊藤先生の指揮で合唱が始まりました。
いきなりのサプライズ。

でもさすがでした。

合唱の曲は「怪獣のバラード」
朝はなかなか声が出ないのに、
みんなしっかり口を開け、一生懸命頑張っておりました。

今朝は、７：４５集合だったとのこと。
ご家庭のご協力に感謝です。

最後は元気よく
「やーっ」のかけ声。

伊藤先生は、子供の方を向いたままでもいいのでは？
（こりゃ、失敬）

合奏の曲は「ミッションインポッシブルのテーマ」
難しいリズムも、正確な打楽器がしっかりリードし、
メロディーはミステリアスな雰囲気を醸し出し、
時に静かに、時に激しく
ただただ「見事」という演奏でした。

鳴りやまない拍手。
思わず「アンコール」と叫びたくなるくらい
感動しました。

早朝より、たくさんの保護者の方が
鑑賞にお越しくださいました。
５年生にとってどれほどの励みになったことか、
本当にありがとうございます。

２年生からは
「私もこんな曲が演奏したいなあと思いました。」
４年生からは
「木琴を演奏する人の動きで、音がわかりました。」
６年生からは
「最後までしっかり合っていてとてもすばらしいので、
　連合音楽会でも、自信をもって頑張ってください。」
との感想とエールが送られました。

朝会が終わっても、会場には
しばらく感動の余韻が残っておりました。

今日の研究授業は、４年２組。
理科の授業です。

大きなテーマの「課題」
少し絞り込んだテーマの「問題」
この問題をどう解決するか。

授業の流れも明示した構造化された授業です。

本時の問題に対する班ごとの考えを発表します。

おもしろい考えがいっぱい。

まずは自分で考え、班で話し合って意見をまとめる。
それを発表してクラスで共有する。

学び合いだね。

試験管をあたためたときのまくの様子を予想したものです。

あたためられた空気は上に行くからふくらむ。
確かに。

外に出ようとする。
なるほどね。

体積もふえる。
ふむふむ。