今日、愛宕小学校の校庭と体育館を会場に、防災訓練が行われました。学級の子供３名も保護者や友達と一緒に参加しました。
　模擬消火訓練（消火器の使い方）や倒壊家屋からジャッキを使っての救助訓練を体験しました。

　清書した招待状を書画カメラを使ってスクリーンに映し、一人ずつ発表しました。昨日は、自分の書いた字が読めないという子がいたのですが、今日は全員が、自分の字をしっかり読むことができました。友達も読むことができました。
　発表後は、友達の気持ちがよく表れている所を伝えてもらいました。その際、「ペンタブレット」を使いました。スクリーンに映っている招待状に赤線を入れ、良かったところを視覚的に強調することができました。発表の最後には、花丸も書くことができました。
　子供たちは、聞くことにも集中し、発表することにもとても意欲的に取り組むことができました。カメラやタブレットの効果は絶大です！！

　２組Ａグループは、「お助けタイム」という時間を取って、自分の書いた招待状と友達の書いた招待状を読み「推敲」しました。漢字の間違い・漢字に直す・句読点・脱字などに気付き、伝えることができました。「お助け」した気持ちを聞くと、「間違い探しみたいで楽しかった。」「上手な文が書けるようになるからいいと思った。」という感想が聞かれました。
　今日は、いよいよ清書。一人一人、めあてをもって取り組みました。昨日に続き、また、スクリーンに映るからと、時間をかけて「ゆっくり」「ていねいに」慎重に書きました。今まで見たことがないほどのきれいな字に仕上げることができました！！

　まだ途中経過ではありますが、今日、作った作品を一人一人発表しました。工夫したことが言える子供には、どこを工夫したかを伝えてもらいました。
　お友達の工夫したことを聞いて、次の時間の作品作りに生かして欲しいと思います。

自分で持ってきた毛糸を使って「カラフル　イソギンチャク」作りです。おいしそうな「毛がに」です。

　何に見えますか？「うに」や「イソギンチャク」です。

　作品展に向けての作品作り。子供たちの中では、「これを作りたい！」という思いが、しっかりありました。今日は、やっとその日が来た！！との思いがあふれ、思い思いに作品を作りました。図鑑から、作りたい海の生き物の見本を探す子供もいました。

　今日の「かお　かお　どんなかお」は、顔がどんな表情を表しているかをしっかり捉えることをねらって授業をしました。
　顔のカードと、その顔の表情を言葉で表現するカードを作り、班ごとにカルタ取りの要領でゲームをしました。
　振り返りをした後、ゲームについて聞くと、顔の表情を表現するカードから顔のカードを見つけるゲームより、顔のカードから表情を表現するカードを選ぶ方が難しかったという感想が聞かれました。

10月19日（金）。2時間目、6年2組で「学校改善プロジェクト」の発表会がありました。愛宕小学校で改善して欲しいことについて、意見を発表します。「図書室の本を増やして欲しい」「体育に力を入れて欲しい」「校庭を芝生にして欲しい」「クラブの回数を増やして欲しい」「体育館に冷暖房を入れて欲しい」などなどたくさん要望が出されました。アンケートをとって自分と同じ考えの人、反対の考えの人などの人数や意見を調べ、堂々と発表しました。特に、自分と異なる考え方をする人の意見も報告し、自分の考えを明確に表現するなど、これからの時代に必要な、異なる考え方をする人たちと協調して生活していくために必要な資質についてしっかりと身に付けてくれたことを嬉しく思いました。さすが6年生！！

10月19日（金）。5年生の「あいさつし隊」の頑張りで、朝のあいさつが元気良くなってきました。「あいさつし隊」のみなさん、ありがとう！！

カラフルチンジャオロース丼
ワンタンスープ
ふかしいも
みかん
牛乳

　出来上がった「垂らしプログラム」と「学級の旗」です。

　連合運動会は、各学校で準備するものが色々あります。今日は、体育館のギャラリーから飾る「垂らしプログラム」と「学級の旗」、個人競技の時、ゴール後、校長先生から首に掛けてもらう「メダル」を作りました。
　垂らしプログラムは、「かいかいしき」と「こうがくねんリレー」が担当でした。「かいかいしき」は、秋のイメージで、コスモスとトンボを飾りました。「こうがくねんリレー」は、輪バトンを持って走るそれぞれのチームの子供たちを飾りました。学級の旗は、割れたくす玉から、「がんばろう」と自分たちへの応援メッセージが出てくるように作りました。
　来週に向け、みんな気持ちが高まってきています。

　下書きが仕上がってから、書画カメラを使って、一人一人の招待状をプロジェクターでうつしました。スクリーンに映した自分の招待状を見ながら発表しました。
　聞く側は、耳で友達の発表を聞く時より、とても集中して聞くことができました。発表する側は、自分の字が読みやすいか、読みにくいかが自覚できたようです。最後に映し出された感想を聞くと、「もっと、漢字がを書けるようにがんばろうと思った。」「字をきれいに書こうと思った。」と、自分をしっかり振り返ることができました。
　明日は清書。また書画カメラでうつします。今日の振り返りを生かし、「明日は、ていねいに書こう！」という思いでいるようです。

　来週行われる連合運動会の招待状を、お家の方に向けて書きました。めあては、招待状に入れる大事なことを知る。「いつ」「どこで」「なにがある」ことは来る人のために絶対入れなければならないことを押さえ、それに続き、「（自分が）何にでる」「がんばること」「お願い」の６つの内容を入れて、順番に書きました。
　６つの項目は、マスと行の色別の短冊にし、どの色の紙に何を書けばよいかが分かるように工夫しました。忘れてしまった漢字は、お助け漢字表を見て、探しながら書きました。最後に、出来上がった短冊を、切り貼りして台紙に貼りました。
　紙に色が付いていたことと、短冊の大きさの工夫もしたことで、書く量がはっきりしたことで、子供たちは、とても集中して意欲的に書くことができました。
　

10月18日（木）。4時間目に、2年2組で新妻実習生が国語の研究授業を行いました。単元は、「さけが大きくなるまで」です。本時のめあては、「川を下るサケの様子を読み取ろう。」です。全員で、第5段落を音読し、時間や場所、大きさや様子にサイドラインを引き、ワークシートにまとめました。「水に流されながら」の読み取りでは、「サケの赤ちゃんが踏ん張って、前に行ったり後ろに行ったりしている様子」と子供たちのイメージを具体的に答えていました。学習に対する集中力は素晴らし！！

カレーマッシュサンド
マカロニグラタン
オニオンスープ
牛乳

10月18日（木）。体育館で集会委員会が、「誰の身長が一番大きいでしょう？」集会を行いました。ルールは、舞台に3人がでます。3人は、伸長が比べられないように、横になっていたり、ジャンプをしていたり、椅子に乗ったりしています。その中で、誰が一番伸長が高いかを予想して当てるゲームです。全問正答は、田中（大）先生一人。楽しいゲームを考えてくれた集会委員の皆さんに感謝！！

10月18日（木）。雨の中、昨日とメンバーが入れ替わりましたが元気な挨拶が校庭に響きます。気持ちの良い一日の始まりです。

発表を聞いて、「分かったこと。」「もっと説明して欲しいところ。」「更に知りたくなったところ。」などを伝えます。また、推敲のポイント（接続詞、疑問・予想・結果のまとまり）などもチェックしました。子供たちは、真剣に学習に取り組んでいました。