５年生が１学期から
丹誠込めて育ててきたイネの
稲刈りが昨日行われました。

狭い田んぼなのに
こんなにも豊作で正直驚きました。

頑張ってお世話をした甲斐があったね。

収穫祭？お食事会？はいつですか。

校長先生には大変失礼ですが、
朝礼の様子をお伝えするのではありません。

１枚目の写真の、右斜め後方に
注目してみてください。
そうです、飼育小屋です。

ずいぶんとカラフルになったとは思いませんか？
前にも紹介したかもしれませんが、
飼育委員会のメンバーが、
ペンキで小屋を塗りなおしてくれました。
ウサギの名前の看板もついているんですよ。
何かの折に来校された時は、
ちょっと見学してみてください。

１年生が元気よく下校です。

帰る方向や学童など
きちんとまとまって下校しています。

立派ですね。

明日も元気に学校に来るんだよ。
出がけにぐずって
おうちの人を困らせるんじゃないよ。

涼しくなってきたので、4年1組では久しぶりの校庭体育を行いました。
小型ハードル走の学習に入る前に、４０ｍ走のタイムを計ります。
「ハードルを跳んでも、いかにこのタイムに近づけるか。」
それがめあてになるからです。

運動会の練習ぶりにしっかり走りましたが、
スタートの姿勢や最後までスピードを落とさずに走りきること、
ちゃんと覚えていて、どの子も一生懸命走っていました。

この後は、跳ぶときのフォームを座りながら練習しました。
キーワードは「直角」
今日は、家でこの練習をしてくる宿題を出しました。
みんな、練習してるかな？

さて、地層見学から戻ってきたのは
１２：００頃。
すぐに給食の用意。

５時間目は、５年生に日光の学習や楽しさを伝える
「日光発表会」
掃除を済ませると、なにやら発表の練習なのか
一人で台詞を繰り返している子が何人もいます。

日光は、もしかすると小学校一番の思い出。
５年生に日光の面白さ、楽しさを
十分に伝えられたろうか。
でも、絶対大丈夫なはずです。
なぜなら、６年生自身が「楽しい日光」を体験できたからです。
ですから、知らず知らずに説明する言葉に熱意がこもり、
その思いが５年生に伝わっていくのです。

ようやく６時間目に、６年生がホッと一息つきました。
忙しい一日だったね。

「ここは昔海だったんですよ。」
「でも、次に川になったんです」
金子先生の説明に、「エーッ？」とかすかな驚きの声。
「ではここが、昔川だったという証拠は？」

目の前の地層を指差しながら、
金子先生が子供たちに問いかけるのです。
その後、では実際に調べてみましょうと
地層の前に子供たちを立たせます。

教科書もいいけど、やっぱり本物が一番。

今日の６年生は、
本当に大忙し。

朝の「とも遊び」も教室で出席確認。
これから地層見学に行くからです。
幸いなことに、天気は晴れ、欠席０．
誰かが、青空見上げて「めずらしいな」と一言。
確かに今週唯一の雨予報をかいくぐっての
出発は気持ちがいい。

目的地は、京王よみうりランド駅の穴澤神社。
移動の様子も車内での様子もさすが６年生。
もしかしたら、車内の中では私（副校長）が一番おしゃべりだったかも。
申し訳ない。

「変身ボード」を作り終えた子は、なにやら「変身グッツ」を作り始めました。
それぞれこだわりがあるようで・・・。
なりたいものに変身！
今日は自分が作った変身グッツをつけて、うれしそうに帰っていきました。

図工の家ざき先生、いつも楽しいアイディアありがとうございます！

今日は図工の時間をのぞいてみました。

グループで相談して、大きな作品を作っています。

１枚１枚にストーリーがあって、おもしろいです☆

４年生は、こんな作品も作っています。
縦の画像ですみません・・・。

当日は、ぜひお顔をはめて記念撮影をしてみてくださいね！
もっといろいろな「変身ボード」をお楽しみに！

１０月１０日（水）の５時間目
５年２組が理科の研究授業を行いました。

単元は「電磁石のはたらき」
今日は、「電磁石を強くするにはどうしたらよいか」
を、自分たちで考えた実験方法で確かめ
結果からどんなことが分かったかをまとめました。

どの子も、大変意欲的に学習することができました。

黒板に貼り付けた、表が圧巻。
実験方法も結果も見やすく標記することができました。

現在の進捗状況や次の実験の見通しをもつこともできました。

すべての実験をやり終えた後、
結果を基に、クラス全員で結果を吟味したり、
討論することができます。

こんなにも意欲的に活動することができたのは、

１，目的がはっきりしており、子供たちはそれを理解していた。
２，実験方法が明確であった。
３，１６種類もの方法を、子供たちが自分で考えた。
４，道具や材料がそろっていた。
　　（子供たちの願いを叶えるよう、担任が準備していた。）
５，ペアで実験をすることができ、傍観者がいなかった。
６，ワークシートが工夫されており、実験方法や結果などを
　　分かりやすく書くことができた。

担任やブロックの先生方に脱帽です。

自分たちで実験方法を考え、
自分たちで確かめることができた子供たち
一人一人
楽しく学習し、満足した様子で授業を終えることができました。

研究協議会では、
講師の川上先生からもお褒めの言葉をいただきました。

５年生の先生および高学年ブロックの先生方
そして、５年２組の子供たち
素晴らしい授業をありがとう。

以前お伝えしました体育倉庫の工事
来週中には完成予定です。

どうですか、写真をご覧になってわかりますか。
ひび割れて汚れていた倉庫の壁に、
板やボードを打ちつけ、
すっかりきれいになりました。

こんなにきれいになったんだから、
倉庫の壁に向かってボール蹴りはなしですよ。

１０日（水）
今日の集会は「何でもバスケット」です。

先ず校庭に何十人も入れるような大きな円を
５・６個書きます。
子供たちは全員、そのどれかの円の中で用意します。

係りが伝えます。
例えば、「めがねをかけてる人」
該当する人は、必ず今の円から外に出て、
違う円の中まで走らなければなりません。
ただし、途中で「オニ」が待ち構えていて
タッチされると自分も「オニ」になってしまうのです。

写真のように、逃げるほうは必死です。
それでも次第に、赤い帽子をかぶった「オニ」が増えていきます。
このまま増えたらつまらないかも・・。
と思っていたら、
「オニは二人組みになって
手をつないで追いかけてください」だって。

すごい、よく考えてあるね。

「あれ？石野田先生だ！」
子供たちは目ざとい。
あっという間に見つけては、
ご覧お通り、石野田先生の周りを
取り囲んでしまいました。

以前お知らせしましたように、
本年度４月より、３年２組の副担任として
子供たちの教育に当たっていただいていましたが、
先月９月１５日をもって退職の運びとなりました。
なんと、東京都神津島の教育長として赴任されたのです。
本校としては、是非柏木小に残って
お力をお借りしたかったのですが、
「教育長として・・・」となると、いたし方ありません。

その石野田先生が、遠方への出張途中に
柏木小に寄ってくださったのです。

３年２組の子供たちは、大喜び。
もちろん、担任の山根先生もすごく嬉しそう。
しばらく、子供たちとのひと時を
楽しんでいらっしゃいました。

今日９日（火）の朝会は、
「柏木レンジャー」が登場しました。

これは、１０月の生活目標
「友だちと助け合って、さいごまでやろう」の
紹介を、３年生が行なってくれたのです。

何度も練習したのでしょう、恥ずかしがらずに
大きな声と演技で発表することができました。
ありがとう３年生。

それから、ウサギの名前が決まりました。
茶色いウサギが「ココア」
白いウサギが「ミルク」と決まったそうです。
早速看板もついていました。
飼育委員会の皆さん、お世話頼みましたよ。

夏のラジオ体操
まだ、表彰していない子がいました。
ごめんなさいね、気付かないで。

ということで、校長先生が
２年２組の教室に賞状を渡しにいきました。
遅ればせながらですが、やっぱり嬉しそう。

がんばったことを、認めてあげるということは
評価するということでとても大切なことです。
この繰り返しで、その子の人格が創り上げられていきます。

いい事を行ったときは、先ず褒めてあげましょう。