全学年報告後、講師の蛭田先生から１年生であれば、メモを作ると相手に分かるように良く紹介できる等、生活の場でメモの働きについて意識付けして欲しい。など、それぞれの学年のポイントについてご指導いただきました。ご指摘いただいた点を踏まえ、休み中に指導案を作成していきます。２学期、授業が楽しみです。

8月3日（金）。今日は、２学期に予定している研究授業の単元指導計画を学年別に検討し、結果を報告し合いました。

3日は夏休み中に設定されている本の貸出日でした。25人ほどの子供たちが図書室に訪れ、本の借り換えを行っていました。本をたくさん読みたいと思ってくれていることは嬉しく思います。夏休みはまだまだ長いです。夏休みならではの体験とは別に、ゆっくりと本に親しむ時間があってもいいですね。

8月2日（木）。5年生が、バケツ稲の観察に登校してきました。夏休み開始から2週間近く、久しぶりの観察。稲の生長にビックリ！定規で長さを測ったり、葉の茂り方を観察したりと熱心に観察し記録をとっていました。たくさん実が付くといいですね！

その後、学年毎に9月からの研究授業に向けて「書く力」についての低・中・高学年での「課題・取材」「構成」「記述」「推敲」「交流」のそれぞれについて指導事項を明確にし
「単元指導計画」の検討を行いました。学年によっては疑問点について納得するまで講師の先生に質問を繰り返していました。研修の成果を2学期の指導に活かしていきたいと思います。

8月2日（木）。午後、教員のパワーアップ研修を行いました。八王子市教育委員会研究指定校として来年1月23日に研究主題「豊かな心と主体的に表現できる力をもった子」の育成　〜国語科　書く活動を通して〜　の研究発表会を行います。今日は、講師の東京福祉大学の蛭田正朝教授から、平成16年2月の文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」について「国語力」のとらえ方、「書く力」について、国語科教育で育てる大切な能力についてお話を伺いました。

　昨日、保護者の方６名と一緒に会社見学（日野自動車の特例子会社「日野ハーモニー」さん）に行ってきました。（昨年度は、キューピーの特例子会社「キューピーあい」さんに行きました。）
　独身寮で清掃業務をしているスタッフの方の仕事をしている姿を見せていただいたり、会社の理念や社員行動指針などの説明を伺いました。会社で求める力は、「あいさつ」「話をしっかり聞く」「指示を素直に受け入れ修正する」「体力」「器用さ」「安全への配慮」というお話がありました。どこの職場であれ、働く際に求められる力だと思います。
　小学校段階から１８歳以降に必要とされる力を見据え、学校の指導を今一度見直し、家庭と協力して自立する際に必要な力を育てていきたいと改めて思う研修となりました。
　今後も、毎年夏休みに１回、保護者の方と一緒に進路を考える研修を、とちのみ学級として取り組んでいきたいと思っています。

８月１日（水）。今日は、前期プールの最終日の検定です。休み中プールで練習した成果をしっかりと発揮してくれました。「７メートル泳げた。うれしかった！！」子供たちの笑顔が眩しかったです！

それぞれが、チャレンジするめあてを決めて検定に挑戦。「先生、７級になったよ。」「苦しかったけど最後まで泳ぎ切って良かった。」各自が力一杯 頑張りました。おめでとう！！

　今日は、夏休プール前期終了日。検定を行いました。とちのみ学級からは、１名参加。
３級の「クロールで２５ｍ泳ぐ」を選ぶか、２級の「クロールで５０ｍ泳ぐ」を選ぶか始めは迷いましたが、２級に決めて挑戦。見事、『合格』しました！！
　次は、「平泳ぎができるように」又は「クロールで１００ｍ泳げるように」を目標に練習します。