子どもたちは、毎日の授業から多くのことを学びます。　
　教科書をしっかり持ち、正しい姿勢で声を合わせて文章を読みます。簡単なことのようですが、クラスの全員が気持ちをそろえるのは難しいことです。
　歌の練習では、声のひびきを確認しながら口のあけ方を調べています。きれいな発声ができるように工夫していました。
　算数の授業は、マスの中に数字を丁寧に書き、教師が話したこともノートにまとめていました。
　一日一日の積み重ねが、６年間の学びにつながります。

　7月10日(火）11時〜学校薬剤師の末宗先生が、1階〜4階各階の水道水の検査を実施してくださいました。
　検査の結果、残留塩素濃度、色、臭い、味とも異常なしでした。
　今日だけでなく、学校では毎日、飲料水の検査をしていますので、学校の水道の水は安全です。
　
　水筒を持ってきている子が多くいます。ご家庭では衛生面での管理をお願いします。
　
　毎日、暑い日が続いています。熱中症の予防のために、こまめに水分をとりましょう。

　３年生では、蚕を飼育し卵から幼虫、まゆ、さなぎ、そして成虫となる様子を観察しています。
　身近に観察を進めることで、子どもたちが自らの諸感覚を働かせて、実感を伴った理解を図ることができます。そして、自然に対する興味・関心を高めたり、適切な考察を行ったりする基盤を形成します。

　連日、暑い日が続いており、今日もプール日和です。
　5日(水)、３年生のプールの時間に、学校薬剤師の末宗先生にプールの水質検査を実施していただきました。
　検査の結果、プール水質、腰洗い槽とも、水質良好でした。今後も安全なプール指導の実施を心がけていきます。
　９月７日までプールを実施します。
　最近、プールの時の持ち物の忘れ物が多くプールに入れない児童が多くなっています。
　プールの日には持ち物、カード、検温、印鑑(サイン）を忘れないように再度ご協力をお願いします。

　移動教室では、多くの皆様のご協力をいただき予定通りすべての日程を終了することができました。子どもたちには、様々な方の支えがあって「楽しい移動教室」になったことを忘れないよう、感謝の気持ちを大切にしてほしいと話しました。
　終了当日は、高速道路事故渋滞のため到着が遅れましたが、保護者の皆様にお迎えいただき本当にありがとうございました。

　写真は、車山の４人乗りリフト、キャンプファイヤー、八島ヶ原湿原です。

命の話を聞きました。

お腹いっぱい食べました。

作品が完成しました。

集中力抜群です。

宿舎に到着しました。みんな元気です。

車山頂上です。

これからリフトで山頂へ向かいます。風が強いので肌寒く感じます。

ほどよく降る雨は、草花や作物をうるおし育てます。各学年では、様々な栽培活動を行っています。キュウリにトマトなど、大地の恵みに感謝です。

校内には、至るところに卒業制作が飾られています。開校記念日に際して、校内にある作品を少し時間をとりお楽しみください。

　梅雨の時期となり、鯉や亀を飼育している学校の池の水が汚れ、大掃除をしました。用務の担当者から、一輪車二回分の小石などが投げ込まれていたようです。
　石やごみを投げ込むことはポンプの故障の原因になります。何より鯉や亀を傷つけることにもつながります。きれいになった池を大切に保つことができればと願っています。

○水泳の学習が始まりました。冷たいシャワーをあびると、キャアキャアと歓声があがります。プールの中に入るとはじめの冷たさもすっかり忘れて、みんなで水かけ遊びや魚とりゲームをして楽しんでいます。
○夏になり、みんなの大好きなダンゴムシがまるまると大きくなり、たくさん見つかるようになりました。生活科の学習で、ダンゴムシの様子を観察しながら一緒に楽しく遊びました。

　昭和５０年７月７日は、清水小学校の開校記念日です。そこで、開校当時の写真を紹介します。過日開催した学校説明会に清水小学校と同じ年で、卒業生の保護者の方もいらっしゃってました。
　さて、最初の写真は生まれたての校舎です。校庭の整地のためのブルドーザーもあります。
　次の体育館の写真には、まだ苗木の桜や杉が写っています。３８年の歳月を感じます。
　最後に、開校昭和５０年の教職員の皆さんです。開校当初の様々な課題のなか、清水小学校の礎を築いた、情熱や願いをしっかりと引き継いでいきたいと考えています。

　６月１１日〜２９日までの３週間で、２名の大学４年生が教育実習を行いました。実習の中で、教員の職務、指導方法や児童理解について学びます。
　子どもたちにとって、３週間の出会いの中にも思い出がたくさんできたのではないでしょうか。
　夢と希望をもち教職選考試験にチャレンジされ、熱意のある教師として再び出会うことを期待しています。

　６月２７日は、本年度第３回の校内研究全体会を開催し、「ワールド・カフェ」の手法を用いたグループ協議を実施しました。
　研究主任がファシリテーターとして、「児童みんなが楽しく書けて、伸びる授業」をつくる手立てなどについて問い、３〜４人の小グループで各人の考えを聞きながら、問いを掘り下げていきます。
　活発な意見交換がなされ、問いの核心に迫る貴重な意見が出されました。来週の協議では、方向性を定め２学期の研究授業に臨みます。

その後、４グループに分かれて、見学や説明です。
見学では、中央制御室でどのようにコントロールしている様子、クレーン操作室では、ゴミピットにごみがためられる様子、クレーンで、つかんで焼却炉に入れる様子、蒸気でタービンを回し、発電する機械、など子ども達は興味津々。食い入るように見ていました。
写真や資料で学んだ事を、実際に見る、聞く、触る、感じるなど五感で味わう機会はとても大切だと思います。
今日の社会科見学を生かし、学習のまとめをしていきます。