運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART9
5月22日(火)。
「動き」「振り付け」「かけ声」等、応援団の子供達は、一生懸命です。 元気いっぱいです。 運動会当日は、校庭で、応援団の子供達の勇姿が見られると思います。 お楽しみに!! 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART9 ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART8
5月22日(火)。
団長「〜の色は?」 子供「赤!」 団長「〜の色は?」 子供「赤!」 団長「〜色は?」 子供「赤! 赤! 赤!」 子供達の思う赤色とは、どんな「もの」でしょうか。 お楽しみに! 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART8 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART7
5月22日(火)。
団長「〜の色は?」 子供「白!」 団長「〜の色は?」 子供「白!」 団長「〜色は?」 子供「白! 白! 白!」 子供達にとって、どんな「色」が、白になるのでしょうか。 楽しみです。 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART7 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART6
5月22日(火)。
先生「次は、応援合戦の練習です!」 先生「紅白応援団、入場します!!」 体育館に大きな拍手が、鳴り響きます。 “ドンドン、ドン、ドン” 太鼓の音が、お腹に響きます。 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART5
5月22日(火)。
「校歌」が終わると、曲調が変わった曲が始まります。 アップテンポの曲になります。 曲に合わせて、体を小気味よく動かします。 そして、曲の最後は・・・運動会当日のお楽しみです! 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART4
5月22日(火)。
全校体操は、ストレッチ運動を基本としています。 体の筋肉や関節をほぐします。 全校体操の時に流れるのは、なんと、南大沢小学校の「校歌」です。 校歌に合わせて、体を動かします。 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART3
5月22日(火)。
先生「今日、最初の練習は『全校体操』です。」 先生「全校体操係の高学年の人達は、舞台に上がってください!」 先生「舞台の人達は、みんなの鏡です。」 先生「舞台の人達と同じように、動いてください!」 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART2
5月22日(火)。
5分後、子供達の姿は、体育館にありました。 南大沢小学校は、小規模校です。 小規模校の「よさ」の一つに「機動性」があります。 さっと、次の行動へ、全員が、一緒に動くことができます。 臨機応変に、その場に適応しながら、動くことができます。 南大沢小学校の「よさ」の一つです。 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART1
5月22日(火)。
5月22日・火曜日、1校時、今日は、全校練習の2回目です。 午前8時40分、全校児童が、校庭に集まります。 先生「これから、全校練習の2回目を行いま・・・す、と思ったのですが、雨が落ちてきています。」 先生「今日は、体育館で練習をします。」 先生「体育館に移動します!!」 運動会に向けて! 全校体操・応援合戦(5月22日 全校児童編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART6
5月22日(火)。
全校競技「大玉送り」の練習は、2回目です。 さすがに、2回目になると、子供達も、よく分かっています。 転がすのも、頭の上を通すのも、慣れたものです。 運動会当日は、どちらが早くゴールするでしょうか? 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART6 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART5
5月22日(火)。
先生「次は、全校競技の練習をします。」 先生「『大玉送り』の隊形に並びます!」 先生「1〜3年生は、大玉を転がします。」 先生「4〜6年生は、大玉を頭の上で転がします。」 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART5 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日の献立 H24年5月22日(火)![]() ![]() ☆味噌ラーメン ☆揚げじゃがのピーナッツがらめ ☆シーチキン和え ☆牛乳 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART4
5月22日(火)。
先生「次は、全校体操の隊形に並ぶ練習をします!」 先生「まず、各クラスの1列目の人だけが、移動します。」 子供達が、さっと動きます。 先生「すご〜い! 上手だね!」 すかさず、先生が、タイミングよく褒めます。 これが、とても大切なのです。 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART4 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART4
5月22日(火)。
先生「次は、全校体操の隊形に並ぶ練習をします!」 先生「まず、各クラスの1列目の人だけが、移動します。」 子供達が、さっと動きます。 先生「すご〜い! 上手だね!」 すかさず、先生が、タイミングよく褒めます。 これが、とても大切なのです。 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART3
5月22日(火)。
先生「それでは、入場の練習をします!」 先生「最初は、応援団の人達が、入場します!」 音楽が鳴り始めます。 校旗をもった応援団員が、先頭を歩きます。 凛々しい姿です! 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART2
5月22日(火)。
5月21日・月曜日、3校時は、第1回目の全校練習の時間です。 先生「今日は、開会式・閉会式、全校競技、応援合戦などの練習をします。」 子供「は〜い!」 子供達に、その日の練習の内容を知らせ、見通しをもたせることは、とても大切です。 何を練習をしているのか、次は、何を練習するのか等、自分で考えることができます。 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART1
5月22日(火)。
5月26日・土曜日は、南大沢小学校の「運動会」です。 お天気に恵まれることを祈ります。 学校では、運動会に向けて、色々な練習が始まっています。 「全校練習」は、南大沢小学校の全校児童が、みんなで、一緒に、競技したり、表現したりするための練習です。 運動会に向けて! 全校練習(5月22日 全校児童編)PART1 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART4
5月22日(火)。
保護「おはようございます!」 保護「行ってらっしゃい!」 東の校門では、「おはよう隊」の保護者の方々が、子供達の登校を見守ってくださっています。 ありがとうございます。 運動会まで、あと4日です。 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART4 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART3
5月22日(火)。
校庭から、東の校門に向かいます。 掲示板には「運動会」のポスターが、貼られています。 5月26日・土曜日は、南大沢小学校の「運動会」です。 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART3 ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART2
5月22日(火)。
いつもの朝の同じように、校庭を歩きます。 昨日は、朝早くから、たくさんの地域の方々、保護者の方々、子供達等が、校庭で「金環日食」を観察していました。 校庭を歩きながら、昨日のことを思い出します。 朝の風景です! 曇り(5月22日 学校編)PART2 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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